ЖИЛ один бедный крестьянин. Его звали Аббас. Аббас очень много работал в поле, чтобы прокормить себя и свою семью. В свободное время Аббас думал о том, как найти клад, чтобы стать богатым.
Однажды в очень жаркий день Аббас, как всегда, работал в поле. Вдруг он почувствовал сильную усталость и сел под дерево отдохнуть. Он закрыл глаза и начал мечтать: «Если бы Аллах дал мне чудесную силу, чтобы я мог превращать всё, что я возьму в руки, в золото. Как это было бы хорошо!»
Аббас не заметил, как уснул. Во сне он услышал голос: «Аббас! Ты получишь то, что ты так хочешь. Положи свою руку на какой-нибудь предмет — и он сразу превратится в золото». Аббас взял маленький камень — камень превратился в золото. Взял Аббас другой камень — и тот сразу стал золотым. Обрадовался Аббас и решил: «Пойду сейчас в город, превращу все камни в золото, куплю много земли, построю красивый дом с садом, куплю прекрасных коней и красивую одежду».
Он хотел встать, но почувствовал сильную усталость, голод, жажду и понял, что он не сможет идти. «Съем сначала завтрак, который я принёс издома», — решил Аббас. Аббас взял хлеб из мешочка, положил его в рот, но почувствовал вкус металла. Он понял, что хлеб превратился в золото. В мешочке лежал ещё лук. Аббас взял его, но и лук превратился в золото. Аббас испугался. Как он будет теперь пить и есть? Как будет жить в мире, где вокруг будет одно только золото?
Ведь он скоро умрёт от голода и жажды!
Но в этот момент Аббас открыл глаза и понял, что он спал и что всё это ему приснилось. Аббас очень обрадовался, взял свой мешочек, позавтракал и сказал: «Как хорошо, что это был только сон!»

Ответьте на вопросы.

  • Почему в свободное время Аббас думал, как найти клад?

Он думал как найти клад потому что он был бедным и хотел разбагадеть.

  • О чём он мечтал, когда сел отдохнуть поддеревом?

Он мечтал что бы чего он касалсья стал золотом .

  • Почему после сна Аббас понял, что он не сможет идти?

Он понел что не может идти потаму что он чуствовал голод и жажду.

  • Что случилось, когда он решил позавтракать?

Когда он решил позавтракать и тогда его хлеб стал золотом.

  • Почему Аббас испугался?

Аббас испугался потаму что он не мог так дальше жыть, он не мог питатся.

  • Закончите фразы из текста.

«Аббас очень много работал в поле, чтобы прокормить себя и свою семью. ».
«В свободное время Аббас думал о том, как найти клад, чтобы стать богатым. ».
«Он хотел встать, но почувствовал сильную усталость, голод, жажду и понял, что он не сможет идти. ».

«Но в этот момент Аббас открыл глаза и понял, что он спал и что всё это ему приснилось. ».

Как вы понимаете слова Аббаса: «Как хорошо, что это был только сон!»?

Я понимаю эти слова как смысл текста которые хотят сказать что над желаниями нужно долго подумать и только потом сказать его. Сто раз думай, один раз говори.

Перескажите текст от имени Аббаса.

Один день Я как всегда работала, мечтала и даже не заметил как уснул. Я увидел сон что моя мечта сбылась и чего Я косался становилось золотом. Я захотел идти в город и превратить там все камни в золото но не смог, у меня не было сил встать так как Я был очень голоден. Решил покушать хлеба который я принёс из дома но он тут же стал золотом. Я понел что над желаниями надо хорошенько подумать а потом загадать его.

մաթեմատիկա-16․03․2022

Խառը թվերի համեմատում

  1. Համեմատե՛ք խառը թվերը
    • 1 ամբողջ 97/100 > 1 ամբողջ 2/3
    • 3 ամբողջ 1/10 > 2 ամբողջ 9/10
    • 20 ամբողջ 5/8 < 21 ամբողջ 1/100
    • 2 ամբողջ 2/5 < 2 ամբողջ ¾
    • 4 ամբողջ 6/4 > 4 ամբողջ 5/7
    • 120 ամբողջ 1/3 < 121 ամբողջ 1/9
  2. Աճման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
    • 11 ամբողջ 2/3, 5 ամբողջ 3/4, 25 ամբողջ 8/15, 13 ամբողջ 6/7,  5 ամբողջ 1/4, 11 ամբողջ 1/3, 13 ամբողջ 5/7, 25 ամբողջ 9/15

      5 ամբ․ 1/4; 5 ամբ․ 3/4; 11 ամբ․ 1/3; 11 ամբ․ 2/3; 13 ամբ․ 5/7; 13 ամբ․ 6/7; 25 ամբ․ 8/15; 25 ամբ․ 9/15
  3. Նվազման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
    • 4 ամբողջ 11/13, 19 ամբողջ 13/14, 20 ամբողջ 2/7, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 10/13, 20 ամբողջ 5/8, 19 ամբողջ 5/14

      20 ամբ․ 5/8; 20 ամբ․ 2/7; 19 ամբ․ 13/14; 19 ամբ․ 5/14; 18 ամբ․ 9/11; 4 ամբ․ 11/13; 4 ամբ․ 10/13
  4. Ինչքանո՞վ պետք է մեծացնել 4/9-ը, որպեսզի ստացվի՝
    • 7/9; պետք է մեծացնել 3/9 — ով
    • 1; պետք է մեծացնել 5/9 — ով
    • 11/12; պետք է մեծացնել 17/36 — ով
    • 8/5; պետք է մեծացնել 52/45 — ով
  5. Երկու դերձակ մեկ աշխատանքային օրում կատարեցին ամբողջ աշխատանքի ¾-ը, ընդ որում նրանցից մեկը կատարեց ամբողջ աշխատանքի կեսը: Աշխատանքի ո՞ր մասը կատարեց մյուս դերձակը:

    3/4 — 2/4 = 1/4
  6. Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում.
    • 395 : 8 = 49 թերի քանորդ; 3 մնացորդ
    • 162 : 5 = 32 թերի քանորդ; 2 մնացորդ
    • 977 : 2 = 488 թերի քանորդ; 1 մնացորդ
    • 151 : 2 = 75 թերի քանորդ; 1 մնացորդ
  7. Իրարից 750 կմ հեռավորություն ունեցող քաղաքներից միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու մեքենա: Նրանցից մեկի արագությունը 70 կմ/ժ էր, մյուսինը՝ 80 կմ/ժ: Ամբողջ ճանապարհի ո՞ր մասը կկազմի նրանց հեռավորթյունը 2 ժ հետո:

    70 * 2 = 140
    80 * 2 = 160
    750 — 140 — 160 = 450
    450/750 = 3/5
  8. Մտպահված է մի թիվ: Եթե այդ թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք 89, ապա կստացվի 111 : Գտե՛ք մտապահված թիվը:

111 + 89 — 127 = 73

Ստուգում

73 + 127 — 89 = 111

Մայրենի

Այգում մի մարդ ինչ գործ էր անում:( Բահով), մկրատ, թիակ

բառ ավելացավ

հիանում էր ինչով: ( երգով), աշխարհ , ընկերներ, շարխժումներ:

բառ ենք ավելացնում

1.Ամեն առավոտ դպրց եմ գնում

Մի մեքենա մոտեցավ մեր դպչոցին:

Այսօր Արան վերջինը դուրս եկավ դպրոցից:

Մեր դպրոցում բոլորս էլ հինում ենք:

Ես ու քույրս սովորում ենք դպրոցում:

Պառկել է մաճակալի մեջ:

Անտառու կան վայրի կենդանիներ:

Անտառում երգում են թռչունները:

Մարդիկ անտառում որսում են կենդաննիներին:

Անտառում կան լիքը ծառեր:

Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բարն եմ սիրում,
Մեր հին սազի ողբանվագ, լացակումած լարն եմ սիրում,
Արնանման ծաղիկների ու վարդերի բույրը վառման,
Ու նաիրյան աղջիկների հեզաճկուն պա՛րն եմ սիրում։

Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ, լիճը լուսե,
Արևն ամռան ու ձմեռվա վիշապաձայն բուքը վսեմ,
Մթում կորած խրճիթների անհյուրընկալ պատերը սև,
Ու հնամյա քաղաքների հազարամյա քա՛րն եմ սիրում։

Ո՛ւր էլ լինեմ — չե՛մ մոռանա ես ողբաձայն երգերը մեր,
Չե՜մ մոռանա աղոթք դարձած երկաթագիր գրքերը մեր,
Ինչքան էլ սո՜ւր սիրտս խոցեն արյունաքամ վերքերը մեր —
Էլի՛ ես որբ ու արնավառ իմ Հայաստան — յա՛րն եմ սիրում։

Իմ կարոտած սրտի համար ո՛չ մի ուրիշ հեքիաթ չկա․
Նարեկացու, Քուչակի պես լուսապսակ ճակատ չկա․
Աշխա՛րհ անցի՛ր, Արարատի նման ճերմակ գագաթ չկա․
Ինչպես անհաս փառքի ճամփա՝ ես իմ Մասիս սա՛րն եմ սիրում։

չկա ա նծաոթ բառ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ

Սուվորողի անհատական ուսումնական պլան 4-5-րդ դասարան։

Անուն-Լիա ազգանուն-Հովհաննիսյան

Ընտրությամբ գործունեության խումբը՝ Պարտիզապուրակային գործունեություն

լրացուցիչ կրթություն(դասերից հետո)չկա

երկարացված օրվա ծառայություն՝ օգտվում եմ

կրթահամալիրի տրանսպորտային ծառայություն/ երթուղու համարը/՝-օգտվում եմ համարը 17

Չարենցի անվան մասին

Եղիշե Չարենցը Գուրգեն Մահարուն պատմել է կարս էր եկել Չարենց ազգանունով մի բժիշկ: որ ցուցատաղտակի Չարեն մակագրություն էլ վերցրել:

Պատանեկան տարիների մտերիմները այլ բացատրություն էլ տալիս Ըստ Կարինե Քոթանջյանի՝ բանաստեղծը Չարենց է մկրտվել, որովհետև մանկուց եղել է չար երեխա։ Նրան այնքան են չար ասել, որ Չարենց էլ մնացել է։ Իսկ Անուշավան Ջիդեջյանը  Վիվան բանաստեղծի կողմից վկայել է որ չարեն աննունի առաջացել է ալեքսանդր պուշկինի ան չար ոտանավորի հնչյունական տեղաշարժերի արդյունքում, անչարը ծառատեսակ է, որ աճում է անապատում, և որի արմատները թույն են արտադրում։

  1. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում.
    • 3/8 : 7/4=3x 7\8×4=21\32=39\720
    • 20/3 : 13/36=3\13×20\36=39\720
    • 9/35 : 3/7=35\3x9x=150\50
    • 121/63 : 11/9=63\11×121\9=1089\693
  2. Կատարե՛ք բաժանում.
    • 5/21 : 15/7=35\126
    • 18/25 : 6/75=3\5
    • 56/69 : 8/23=2\5
    • 11/72 : 5/24=2\9
  3. Կատարե՛ք բաժանում
    • 3 : 4/7=2\4
    • 12 :3/8=5\4
    • 8:5/12=5\5
    • 81:9/10=2\4
    • 12 : 48/17=8\5
    • 15 : 35/16=4\3
  4. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն.
    • 5/6 x 5\8= 23/12
    • 8/9 x 5\5 = 18/3
    • 25/6 x 9\8 = 30/16
    • 14/5 = 7/10 x5\3
    • 32/21 = 66/49 x 2\2
    • 45/16 =15/44 x 5\8
  5. Գտե՛ք այն թիվը, որի՝
    • ½-ը հավասար է ¾
    • 5/9-ը հավասար է 2/3-ի
    • 36/11-ը հավասար է 5/2-ի
    • 7/3-ը հավասար է 125/91-ի
  6. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում և արդյունքը ստուգե՛ք բազմապատկումով.
    • 2/7 : 3/49
    • 8/25 : 4/5
    • 6/44 : 3/11
    • 144/45 : 12/9
  7. Երբ նավակն անցավ նավամատույցների հեռավորության 2/7-ը, մինչև ճանապարհի կեսին հասնելը նրան մնաց անցնելու ևս 21 կմ: Գտե՛ք նավամատույցների հեռավորությունը:
  8. Կատարե՛ք գորողությունները.
    • 5/11 : 75/22 + 4/3 x 7/5 – 2/3 : 5/7=459
    • 72/25 : 24/15 + 7/30 x 6/7 + 33/2 x 16/5=231
    • 10/3 : 15/4 + (3/7 + 13/35) x 21/2=321
    • (16/3-9/15) : 8/5 + (17/4 – 15/8) : 38/11=342

Մաիրենի

Ի՞նչ եմ լսում և տեսնում բանաստեղծությունը կարդալիս։բնություն և գարուն
Ի՞նչ եմ զգում բանաստեղծությունը կարդալիս։հուզվում եմ
Ի՞նչ մտքեր ծնվեցիր բանաստեղծությունը կարդալիս։որ գարունը ամենա գեղեցիկ եղանակնե
Ինչպե՞ս կվերնագրեի։Գարունը այնպե՛ս պայծառ