Լիա Հովհաննիսյանի բլոգ

Չմոռանաս վաղը հետդ գիրք բերել։

Տրված համանուններով կազմել նախադասություններ։
1. սեր (կաթի երեսի թանձր շերտ). սեր (զգացմունք)

Երբ տատիկս գյուղից կաթ է գնումա տատիկս դնում է որ եռա կաթի մեջ միշտ սեր է առաջանում:

2. կետ (կետանիշ, գծի հատվածի սահման). կետ (ջրային կաթնասուն կենդանի)

Կետը լինում է և ջրային կենդանի կետ և կետադրության կետ:

3. քանոն (ձողաշերտ՝ չափելու և ուղիղ գծելու համար). քանոն (երաժշտակա ն
գործիք)

7 դասարանցիները երկրաչափութան ժամին քանոնով գծագրում են:

4. դող (մարմնի սարսուռ). դող (անվին անցկացվող ռետինե շրջանակ)

Ես կերա սառը պաղպաղակ և սկսեցի դողալ:

5. տոն (ձայնաստիճան). տոն (նշանավոր իրադարձության նվիրված
հանդիսավոր օր)

Ես տխուր էիյ և իմ մայրիկը իմ օրը տոն սարքեց:

Մայր մտնող արևի ճառագայթները ոսկեորել էին ամեն ինչ, և մի կախարդող
տեսարան ստեղծել, որով հիանում էին հյուրանոցի պատշգամբները ելած զբոսաշրջիկները։
(հիանալ, ոսկևորել, ստեղծել)
2. Արդեն բացվել են պարտեզի ծաղիկները, և հեռվից նայելիս թվում է, թե մի նախշուն
գորգ ծածկել է պատշգամբի առջև փռված այդ հողակտորը։ (թվալ, ծածկել, բացել)
3. Ցանկապատի հետևում երևում էր մի տուն. նրա բակում արևածաղիկներ էին աճել,
որոնք, իրենց գեղեցիկ գլուխները բարձր պահած, կարծես ժպտում էին անցորդներին։
(ժպտալ, երևալ, աճել)

1. Գրեք այնպիսի հարց, որի պատասխանը կլինի՝ — Ես վաղուց մոռացել էի այդ մասին:
2. Հիշում ես որ մենք պետքա գնայնք ճամփորտուցյան:
3. Կազմիր այնպիսի նախադասություններ, որ բոլոր բառերը սկսվեն նույն տառով:
4. Այսօր առավոտյան Ամերիկայում ամպամած էր:
5. Ախոյան, աղմուկ, հարկատու, սուլոց, ելակետային, անեզր, բոլորովին, անհավանական, հաղարջենի, դեղձի բառերի մեջ ի՞նչ կենդանիներ ես տեսնում:
6. կատու,ցուլ,կետ, եզ, հավ , արջ , մուկ , խոյ,ուլ, ձի:

Ընթերցանության օր

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

Նախագծային աշխատանք

Ընտրել արևմտահայերեն տեքստերից մեկը և պատրաստել ձայնագրություն։

1.Ո՞ր դարձվածքի իմաստն է սխալ բացատրված.
բերանը ջուր առնել – չխոսել
կյանքի ընկեր- ազնիվ, լավ ընկեր
դանակը ոսկորին հասնել-    համբերությունը հատնել
հոգու հետ խաղալ – ձեռ առնել

2.Ընդգծիր պարզ բառերը.
արագիլ, հրավեր, արձան, գոմեշ, գեղարդ, բարակ, ամրակ, բողոք, զարմիկ,դադար, գալար, հովար, հանդարտ, կաղամբ, հարուստ, կորուստ, պատում։

3. Ընդգծիր բարդ բառերը.
առաջնեկ, քննադատ, հախճապակի, փոխըմբռնում, ախորժալուր, տանտիկին,ձեռնարկ, հոգեթով, ամենուր, քառասուն, ձեռնասուն, շքամուտք, ինչքան, մշտապես, որտեղ, այսօր։

4.Ընդգծիր մեկից ավելի ածանց ունեցող բառերը.
անմնացորդ, համաստեղություն, երկնային, փախստական, ընդունելի, պարունակ, թարգմանչություն, հայրենիք, հարգանք, խորհրդական, ենթաշրջան, ձեռնարկություն, թերագնահատում, հակոտնյա, նախանձելի,բանտարկյալ։

5.Ընդգծիր բարդածանցավոր բառերը.
ձեռնտու, վարկառու, աչառու, զրպարտիչ, գործարանատեր, վիրակապարան,աչքաբաց, ավտոկայան, անհուսություն, տարրալուծում, լեզվաբանություն,հայազգի, թռչնաբուծարան, ուրվապատկեր, բնակատեղի, հեռուստացույց։

Առաջադրանքներ տասնորդական կոտորակների վերաբերյալ
Լրացնել նախորդ պարապմունքի առաջադրանքները,
Գործողություններ բացասական կոտորակների հետ

872)

ա)2,1(-3,5)=5,6

բ)(-4,9)+(-1,3)=-6,2

գ )4,8-9,9=-5,1

դ)6,2-(-1,7)=7,9

ե)-7,9-(-1,8)=6,1

զ)-1,2-3,5=-4,7

873)

ա)1,56+(8,28)=-6,72

բ)-7,53-6,48=-14,01

գ )-13,75-5=18,75

դ)12,51-17,23=-4,72

ե)12,285-13,999=1,714

զ)-13,4-17,48=-30,88

874)

ա)(-1,2)x5=-6,0

բ)(-4,9):7=0,7

գ )72:(-0,6)=12

դ)-6,4):(-0,8)=8

ե)(-4,8):0,16=-3

զ)(-1,28):(-6,4)=-2

875)

ա)4,16-5,1×3,2=-11,14

բ)7,39-1,21:1,1=6,29

գ )(-44,44):11:1,1=-2,94

դ)(-6,25):2,5+2,5=0

ե)0,18:,1,6-4,8=-1,6857

զ)12,5x(-4):(-2)=-2,5

• Բանավոր ներկայացնում, քննարկում ենք Խորխե Բուկայի «Սիրել բաց աչքերով» պատմվածքը:
• Ստուգում, քննարկում ենք առաջադրանքները:

Տրված բառերում մեկ տառը փոխելով` ստացիր նոր բառ և բառարանի օգնությամբ տուր ստացված բառերի բացատրությունները՝ ականակիտ, այգաբաց, անութ, աշտանակ, բրդել, գիրթ, թափոր, կտրիճ, հերկել, հրատարակել,  շեղբ, սկահակ, տարեգրություն:

Ականակիտ-ականակիր-ականներով զինված (նավ):

Այգաբաց-այգեբաց-խաղողի վազերը բացելը՝ հողից ազատելը:

Անութ-անոթ-զանազան նյութեր մեջը լցնելու՝ պահելու խորունկ աման:

Աշտանակ-աշտարակ- Շրջանաձև՝ քառակողմ կամ բազմակողմ բարձր ու նեղ կառուցվածք՝ որպես շինության մաս կամ առանձին կառույց:

Բրդել-բրթել-հրել:

Գիրթ-կիրթ-գրագետ

Թափոր-սափոր-կժի նման՝ մետաղյա կամ կավե աման՝ հեղուկների համար:

Կտրիճ-կարիճ-հոդվածոտանիների տիպին պատկանող թունավոր կենդանի, որի տեսակները սարդակերպների դասի մի առանձին կարգ են կազմում, կոր, մամուկ:

Հերկել-հերքել-որևէ պնդումի՝ լուրի ևն կեղծությունը ապացուցել, հաստատել որևէ բանի անճշտությունը, ջրել:

Հրատարակել-հրապարակել-հրապարակ հանել, լուր տարածել, հռչակել:

Շեղբ-շեղջ-կույտ, դեզ, կուտակ:

Սկահակ-ստահակ-սուտ՝ մոլար բաների հակում ունեցող մարդ, խարդախ, նենգ, վատ:

Տարեգրություն-բարեգրություն-բարի գրություն։

Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծել 5 բարդ ածական.
ա. պարսպապատ, հոգեպես, լիտրանոց, ամրակուռ, ձյունապատ, հանդարտ, մեծաշուք, դատարկ, նարնջագույն, ճերմակ
բ. խուճուճ, նկարազարդ, ոսկեհուր, հավասար, դեղնակարմիր, ձվաձև, կիսաեփ, դժբախտ, երիտասարդական
գ. նրբաթերթ, շեղակի, ծանրաշարժ, եռալեզու, առհավետ, սրածայր, համընթաց, ստահակ, հավերժ, պատրաստ:

ա. պարսպապատ, հոգեպես, լիտրանոց, ամրակուռ, ձյունապատ, հանդարտ, մեծաշուք, դատարկ, նարնջագույն, ճերմակ
բ. խուճուճ, նկարազարդ, ոսկեհուր, հավասար, դեղնակարմիր, ձվաձև, կիսաեփ, դժբախտ, երիտասարդական
գ. նրբաթերթ, շեղակի, ծանրաշարժ, եռալեզու, առհավետ, սրածայր, համընթաց, ստահակ, հավերժ, պատրաստ:

Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծել 5 ածանցավոր ածական.
ա. բյուրեղյա, քնքուշ, ընկերական, դժվար, դժբախտ, ողորկ, դիպուկ, շքեղ, քաղցր, օտար
բ. նազելի, նիհար, մեծագույն, վստահ, դժգոհ, հարմար, խոսուն, բարի, գեղեցիկ, լիուլի
գ. բարի, մթին, պակաս, լավագույն, անգույն, կապույտ, ապաշնորհ, կոպիտ, գունավոր, վարար
դ. վարակիչ, օգտակար, վարարուն, ուրախ, ծարավ, հզորագույն, պղտոր, հրեղեն, վճիտ, գունատ:

Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծել 5 ածանցավոր ածական.
ա. բյուրեղյա, քնքուշ, ընկերական, դժվար, դժբախտ, ողորկ, դիպուկ, շքեղ, քաղցր, օտար
բ. նազելի, նիհար, մեծագույն, վստահ, դժգոհ, հարմար, խոսուն, բարի, գեղեցիկ, լիուլի
գ. բարի, մթին, պակաս, լավագույն, անգույն, կապույտ, ապաշնորհ, կոպիտ, գունավոր, վարար
դ. վարակիչ, օգտակար, վարարուն, ուրախ, ծարավ, հզորագույն, պղտոր, հրեղեն, վճիտ, գունատ:

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

1. Նախադասություններում տեղադրի՛ր տրված հոմանիշ բառերից մեկը:

• Փչեց մեղմ /քամի, փոթորիկ/, և ծառերն օրորվեցին:
• Բոժոժավոր օձերը պոչի /կատարին, ծայրին/ ունեն զնգացող բոժոժներ:
• Քնած առյուծի վրայով մի մուկ  /սլացավ, վազեց/:
• Տիգրան Պետրոսյանի /հակառակորդ, թշնամի/ տաղանդավոր շախմատիստ էր:

2. Փակագծերում տրված տարբերակներից ընդգծի՛ր տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը:

1. Նրա հպարտ հոգին (վրդովվել, վրդովել) էր բարեկամի անզգույշ մի խոսքը:
2. Երիտասարդ ու անվարժ երգչի ձայնը անսովոր դահլիճում անակնկալ (հուզմունքից, հուզմունքով) դողում էր:
3. Նույնը (վերաբերում, վերաբերվում) է նաև քննարկվող ծրագրին:
4. Նա շատ բարեկիրթ է և բոլորին էլ հավասար է (վերաբերվում, վերաբերում):
5. Մի շարք գործարաններ բավականաչափ (տուժել, տուժվել ) են իրենց անփութության և անհեռատեսության պատճառով։

3. Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով տրված դարձվածային միավորները։

Վարդագույն ակնոցով նայել, ջրից չոր դուրս գալ, համբերության բաժակը լցվել, ձեռք մեկնել, քաղցր աչքով նայել։

Վարդագույն ակնոցով նայել — Մայրիկս ամեն ինչին վարդագույն ակնոցով է նայում։

Ջրից չոր դուրս գալ — Իմ դասընկերուհին ջրից չոր է դուրս գալիս։

Համբերության բաժակը լցվել — Երբ իմ եղբայրը ինձ չի լսում իմ համբերության բաժակը լցվում է։

Ձեռք մեկնել — Երբ ես չեմ հասկանում ինչ որ բան մայրիկս ձեռք է մեկնում։

Քաղցր աչքով նայել — Ծնողները իրենց երեխաներին քաղցր աջքով է նայում։

Առաջադրանքներ տասնորդական կոտորակների վերաբերյալ

1.Առաջադրանքներ
ա)

1)1,54 , 35,41 6

2) (7) (11)

3) 1/10 կոտորակային մաս, իսկ 12 ամբողջ,4/10կոտորակային մաս, 1կոտորակային մաս ամբողջ:

գ)

1. 15,324×100=1532,4

4,5×10=45

2) 132,5:10=13,25

4521,12:100=45,2112

3)62,450000 6245/100
դ)

1)6,0=6

5,1=5,100

2)3,5<46

2,7<4,6

3)0,6<0,5

7,12<7,27

ե)

1. 1,5+2,3=3,8
2. 12,3+7,9=20,2
4. 16,3-1,9=14,4
5. 16,3+14,4=30,7
   զ)
   
6. 2,4×2=2,8
7. -3,1×3=-9,1
8. 2,3×1,1=2,3
9. -4,3x(-1,2)=4,6
   է)
   
10. 3,6:3=1,2
11. 75,5:5=1,5
    
12. 3,1:0,1=31
13. 5,5:1,1=5