Հարցեր և առաջադրանքներ։

1.Ո՞ր մարմինն է կոչվում  բուրգ։
Բուրգն  այն  բազմանիստն  է, որի  նիստերից  մեկը  բազմանկյուն  է, իսկ  մյուս  բոլոր նիստերն  ընդհանուր  գագաթով  եռանկյուններ  են:
2.GEOGEBRA ծրագրով գծիր  բուրգ։

3.Ո՞ր նիստերն են կոչվում հիմքեր, կողմնային նիստեր:
Բազմանկյունը  կոչվում  է  բուրգի  հիմք, եռանկյունները՝  կողմնային  նիստեր
4․Գտեք վեցանկյան բուրգի կողերի, գագաթների, նիստերի քանակը, GEOGEBRA     ծրագրով գծեք վեցանկյուն բուրգ:
6/2=3 կող
6-1=5 գագաթ
6-1=5 նիստ

5․Կարո՞ղ է բուրգի կողերի թիվը լինել՝
Պատասխանը հիմնավորել։
ա) 13
բ) 16
գ) 19
Պետք է կողերի թիվը բաժանվի 2-ի
6․Կարո՞ղ է լինել այնպիսի բուրգ, որն ունի ՝
ա) 9 նիստ
n+1=9
n=8
Այո, քանի որ 9-ից հանել մեկ հնարավոր է
բ)  9 կող։    
2n=9
n=4,5
Ոչ, քանի որ 9-ը երկուսի չի բաժանվում
7․ Ինչպե՞ս է կոչվում այն բուրգը, եթե այն ունի
ա) 13 նիստ – տասներկուանկյուն բուրգ
բ) 10 գագաթ –  իննանկյուն բուրգ 
գ) 12 կող – վեցանկյուն բուրգ
8․Քառանկյուն բուրգի հիմքը 64 սմ պարագծով քառակուսի է, իսկ կողմնային նիստերը   հավասարակողմ եռանկյուններ են։ Գտեք բուրգի կողմնային կողերը։
64սմ (հիմք) + 64սմ (ընդհանուր կողերի գումար) = 128սմ

Առաջադրանքներ։

1․ Գտնել  (c−15)/c հանրահաշվական կոտորակի արժեքը, եթե c=16

16-15/16=15

2․ Հետևյալ կոտորակներից ո՞րն է հավասար 3/(x−15)-ի: Ընտրել պատասխանի ճիշտ տարբերակը:

• −(x+15)/−3
• −3/−(x−15)
• (x−15)/−3
• 3/(15−x)
• −3/(15−x)

3․ Կրճատել կոտորակը՝

ա) x + y/2ax
բ) 1
գ) 2/5
դ) 1/2
ե) (x – y)²/4xy
զ) 5m/7n(a – b)

4․ Հետևյալ կոտորակները բերել 20 x²y հայտարարի

5*x²/20y*x²=x²/20x²y
5*20y/x²*20y=100y/20x²y
7*x²y/20*x²y=7x²y/20x²y
11*10xy/2x*10xy=110xy/20x²y
3*4x/5xy*4x=12x/20x²y

5․ A միանդամը կամ բազմանդամը ընտրեք այնպես, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն՝

A=4

A=2(x-y)

6․ Կրճատել կոտորակները․

ա) a-b/c+d
բ) a+b/m+n
գ) x/x+y​
դ) b/1-b
ե) mn/mn-n²
զ) a-b/y+x

Առաջադրանքներ։

1․ Գտնել  (c−15)/c հանրահաշվական կոտորակի արժեքը, եթե c=16

2․ Հետևյալ կոտորակներից ո՞րն է հավասար 3/(x−15)-ի: Ընտրել պատասխանի ճիշտ տարբերակը:

• −(x+15)/−3
• −3/−(x−15)
• (x−15)/−3
• 3/(15−x)
• −3/(15−x)

3․ Կրճատել կոտորակը՝

4․ Հետևյալ կոտորակները բերել 20 x²y հայտարարի

5․ A միանդամը կամ բազմանդամը ընտրեք այնպես, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն՝

6․ Կրճատել կոտորակները․

Նշվածներից առանձնացրու՛ հարցի ճիշտ պատասխանները:

1.Թթուներ, որոնք հանդիպում են սննդամթերքում`

• ֆոսֆորական թթու
• քացախաթթու
• ծծմբական թթու (չի  օգտագործվում սննդում)
• կիտրոնաթթու

• 2. Թթուների հետևյալ շարքից առանձնացրե՛ք միահիմն, երկհիմն և եռա– հիմն թթուները. HCIO2, H2SO3, HCIO3, H2CrO4, H3AsO4, HBr, H2S, H3PO4

Այսպիսով՝

• Միահիմն՝ HBr

• Երկհիմն՝ H₂SO₃, H₂S, H₂CrO₄

• Եռահիմն՝ HCIO₂, HCIO₃, H₃AsO₄, H₃PO₄

• 3. Ո՞րն է երկհիմն, կայուն, ջրում լավ լուծվող թթվի բանաձևը. 1) H2SO3 2) H2S 3) H2SO4 4) H2SiO3

Ճիշտ պատասխանն է՝ H₂SO₄ (ծծմբաթթու), քանի որ դա երկհիմն, կայուն և ջրում լավ լուծվող թթվ է։

Արժեքը հասկանում են որպես ինչ-որ բան, որն ունի մեծ նշանակություն կամ կարևորություն՝ տնտեսական, բարոյական, մշակութային կամ սոցիալական տեսանկյունից։ Արժեքները կարող են լինել նյութական (օրինակ՝ փող, գույք) կամ ոչ նյութական (օրինակ՝ ազատություն, արդարություն, սիրո կամ ազնվության գաղափարներ)։

Մարդը որպես արժեք նշանակալի է նրանով, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի այնպիսի անփոխարինելի արժանիքներ, որոնք կապված են նրա անհատականությունը, իրավունքներն ու ազատությունները: Մարդը չի դիտարկվում միայն որպես նյութական կամ հասարակական ենթակառուցվածքի մաս, այլ իր սեփական արժանապատվությամբ և իրավունքներով որպես արժեք: Կյանքի արժեքը, իրավունքների պաշտպանությունը, և անձի պատիվը ընդունվում են որպես հասարակական բարոյականության և մարդու գոյության հիմքը։

Образовательный комплекс «Мхитар Себасти» — инновационное образовательное учреждение, основанное в 2003 году. Он предлагает многогранное образование, адаптированное к развитию учащихся и стимулированию творческого мышления. В образовательном комплексе используются интерактивные и проектные методы, а упор делается на искусство, науку, спорт и. культура. Помогает учащимся развивать самостоятельность, ответственность и креативность.навыки, готовя их стать успешными гражданами.

1. Բնութագրեք Վրաստանի աշխարհագրական դիրքը:

Գտնվելով Սև ծովի ափին`Վրաստանն ունի բարենպաստ աշխարհագրական դիրք:Ունի տարանցիկ տրանսպորտային դիրք:

1. Գնահատեք Սև ծովի դերը Վրաստանի կյանքում։

1. Որո՞նք են Վաստանի զարգացման նախադրյալները:

Վաստանի զարգացման նախադրյալներն են՝

1. Տնտեսական ռեսուրսներ՝ բնական ռեսուրսներ, ֆինանսական միջոցներ։

2. Սոցիալական բարեկեցություն՝ բարձր կրթություն, առողջապահություն։

3. Քաղաքական ու իրավական կայունություն։

4. Տեխնոլոգիական նորարարություն։

5. Ներդրումներ՝ ներքին ու արտաքին։

6. Աշխատանքային շուկայի ճկունություն։

1. Պատմի՛ր Վրաստանի բնակչության և կլիմայի մասին:

4,4միլիոն մարդ 69%վրացիներ 9% հայեր. Վրաստանի կլիման տարբեր է՝ կախված երկրի գոտիներից։ Գլխավոր կլիմայական տեսակներն են՝

1. Ազգային հարթավայրերում՝ մերձարևադարձային և չափավոր խոնավ կլիմա։

2. Բարձունքում՝ լեռնային կլիմա՝ ցուրտ ձմեռներով և զով ամառներով։

3. Կապկազյան լեռներում՝ ալպյան կլիմա՝ խիստ ցուրտ ձմեռներով և կարճ ամառներով։

Վրաստանի արևադարձային շրջանները բնորոշվում են ավելի տաք և խոնավ կլիմայով, իսկ լեռնային տարածքներում՝ զգալիորեն ավելի ցուրտ պայմաններով։

1. Գնահատեք հայ-վրացական հարաբերությունները, ի՞նչ ազդեցություն կարող են ունենալ ՀՀ-ի համար։

Հայ-վրացական հարաբերությունները հիմնականում հիմնված են բարեկամության, տարածաշրջանային համագործակցության և տնտեսական կապերի վրա։ Վրաստանը Հայաստանի կարևոր ռազմավարական գործընկեր է, հատկապես էներգետիկ և տրանսպորտային ոլորտներում։ Նրանց համագործակցությունը, մասնավորապես՝ անվտանգության հարցերում, օգտակար է ՀՀ-ի համար, քանի որ Վրաստանը գործում է որպես միջազգային միջանցք Հայաստանի համար։ Ավելին, Վրաստանը կարևոր դաշնակից է նաև միջազգային բարդ իրավիճակներում, քանի որ ունի բարիդրացիական հարաբերություններ ինչպես Ռուսաստանի, այնպես էլ Արևմուտքի հետ։ Հետևաբար, հայ-վրացական կապերի ամրապնդումը Հայաստանի համար կարևոր է, ինչպես քաղաքական, այնպես էլ տնտեսական և անվտանգության տեսանկյունից։