Прочитайте текст.

Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта прыгала, передразнивала людей, и видно было – она знает, что ею забавляются, и оттого ещё больше расходилась. Она подпрыгнула к мальчику, сыну капитана корабля, сорвала с его головы шляпу, надела и живо взобралась на мачту. Все засмеялись, а мальчик остался без шляпы и сам не знал смеяться ему или плакать. Обезьяна села на перекладину мачты, сняла шляпу, поиграла с ней и стала рвать её зубами и лапами. Она как будто дразнила мальчика, показывала на него и строила ему рожи. Мальчик крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы громко стали смеяться, а мальчик покраснел, скинул куртку и бросился за обезьяной на мачту. В одну минуту он взобрался по верёвке на первую перекладину, но обезьяна ещё быстрее в ту самую минуту, когда он думал схватить шляпу, взобралась ещё выше.
– Так не уйдёшь же ты от меня! – закричал мальчик и полез выше. Обезьяна опять подманила его, полезла ещё выше, но и мальчик не отставал. Так обезьяна и мальчик в одну минуту добрались до самого верха. На самом верху обезьяна и повесила шляпу на край последней перекладины, а сама взобралась на макушку мачты и оттуда строила рожи и показывала зубы. От мачты до конца перекладины, где висела шляпа, было метра два, так что достать её нельзя было иначе, как выпустить из рук верёвку и мачту. Мальчик отпустил мачту и ступил на перекладину. На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна, но как увидели, что сын капитана отпустил верёвку и ступил на перекладину, все замерли от страха. Стоило ему оступиться – и он вдребезги разбился бы о палубу.

Даже если бы он и не оступился, а дошёл до края перекладины и взял шляпу, то трудно было бы ему повернуться и дойти назад до мачты. Все молча смотрели на него и ждали, что будет. Вдруг в народе кто-то ахнул от страха. Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался. В это время капитан корабля, отец мальчика, вышел из каюты. Он увидел сына на мачте, бросился в каюту и вернулся с ружьём. Капитан прицелился в сына и закричал: „В воду! Прыгай сейчас в воду! Застрелю!” Мальчик шатался, но не понимал. „Прыгай или застрелю!… Раз, два…” и как только отец крикнул „три” – мальчик прыгнул. Точно пушечное ядро, упал мальчик в воду, и не успели волны закрыть его, как уже матросы спрыгнули с корабля в море. Через несколько долгих секунд в воде показалось тело мальчика. Его схватили и вытащили на корабль. У него изо рта и из носа полилась вода, и он стал дышать. Когда капитан увидел это, он вдруг закричал, как будто его что-то душило, и убежал к себе в каюту, чтоб никто не видел, как он плачет.

7.

Ответьте на вопросы.

Почему мальчик покраснел?

Матросы громко стали смеяться, а мальчик покраснел.
Правильно ли он поступил, погнавшись за обезьяной?

Я думаю что да. Я с обезьяной ещё хуже поступила.
Как можно было помочь мальчику?

Ну поганца за обезьяной.
Что бы вы сделали на месте людей, которые были на палубе?

Я бы помогла поймать обезьяну.
Как поступил капитан?

Капитан прицелился в сына и закричал: „В воду! Прыгай сейчас в воду! Застрелю!” Мальчик шатался, но не понимал. „Прыгай или застрелю!… Раз, два…” и как только отец крикнул „три” – мальчик прыгнул.
Правильно ли он действовал?

Я не знаю Капитан казался странным.
Почему он убежал в каюту?

Когда капитан увидел это, он вдруг закричал, как будто его что-то душило, и убежал к себе в каюту, чтоб никто не видел, как он плачет.

3.Опишите мальчика и его отца. охарактеризуйте их. Как вы думаете, хорошим ли он был капитаном? Какими качествами и чертами характера должен обладать капитан, по вашему мнению.

Мальчик был немножко нервным. Его отец был странным. Был ли хорошим капитанам? Ну так себе. По моему мнению капитан должен быть храбрым, смелым, добрым, хитрым и так далее.

4.Вместо точек впишите подходящие местоимения.

1. Это Лариса. Ты с ней знакома? 2. Это мой друг Миша. Мы с ним дружим уже много лет. 3. Мы идём на футбол. Вы пойдёте с нами? 4. Моя сестра любит играть со мной в шашки. 5. Почему ты не был в школе? Что с тобой случилось?

5.Пересскажите текст.

6,Грамматический материал

Творительный падеж употребляется в конструкциях с глаголами: 1) дом строится рабочими; 2) интересоваться историей; 3) был инженером.
А также с существительными: 1) исполнение песни автором; 2) плавание кролем;
3) прогулки вечерами.

7. Ответьте на вопросы

1.Кем он хотел быть в детстве: врачом или преподавателем?

Я помню он рассказывал что он родился в семе врачей и по этому он тоже будет врачом.

2. Кем она хочет стать:артисткой или фотомоделью?

Она в детстве ходила в театральный кружок, наверно она станет артисткой.

3. Кем он никогда не станет: космонавтом или лётчиком?

Он доится космоса, он никогда не станет космонавтом.

4. Кем он будет после университета: экономистом или журналистом?

Честно говоря я не знаю.

5. Кем она хочет быть: физиком или математиком?

Она хочет быть физиком.

6.Чем она интересуется: скульптурой или живописью?

Она любит живопись.

7. Чем ты занимаешься в университете: литературой или языком?

Я занимаюсь языком, я хочу выучит арабский.

8. Он занимается дизайном или архитектурой?

Он занимается дизайном.

8. Прочитайте предложения, раскрывая скобки.

1. Я пишу в тетради карандашом, а не ручкой. 2. Она рисует фломастером. 3. Преподаватель пишет на доске фломастером или мелом? 4. Суп обычно едят ложкой. 5. Мясо едят вилкой и ножом. 6. Мы режем хлеб ножом. 7. Не надо никого бить палкой. 8. Дверь можно открыть ключом. 9. Футболист отбил мяч ногой, а потом головой. 10. Не стучи, пожалуйста, карандашом по столу! 11. Думать надо головой 12. В теннисе по мячу бьют ракеткой. 13. Ну что ты качаешь голову? 14. Гвоздь можно забить молотком. 15. Что написано переем,
   не вырубишь топором.

9. Раскройте скобки.

1. Поздравляю вас с днём рождения! 2. Поздравляю вас с первом сентября — началам занятий! 3. Я не могу поставить свою подпись под этом документе. 4. Не надо ссориться с этом человеком. 5. Он посмотрел на меня с каким-то удивлением. 6. Не надо злоупотреблять моё терпение! 7. Писатель работает над новой книгой. 8. Она машет нам белым платком. 9. Надеюсь, ты не будешь драться с этом негодяем? 10. Чем можно почистить кастрюлю? — Каким-нибудь пастой или порошком. 11. Чем можно вытереться? — Вот этом полотенцем. 12. Чем наградят этого героя? — Каким-нибудь орденом или медалью.

10.Выучить наизусть. Запишите аудио.
С.Есенин

Весна наступает,
Снег быстро тает,
И все оживает
С приходом ея!

Деревья оделись
Зеленой листвою,
Луг зеленеет,
Покрытый травою.

Поля зазеленели,
Ароматом дыша.
Цветы запестрели,
Птицы прилетели.

Лес оживился
Щебетанием,
Воздух наполнился
Благоуханием.