1. Antonio’s father is Canadian but his mother is Italian.
2. We live is Rochester now, but my brother and I don’t like our new school.
3. Hello, my name’s Christine.
4. What’s your name?
5. Hi, I’m Caroline.
6. Karen’s got a really nice sister. Her name’s Patricaia.
7. Jackie and Nigel live in Canterbury now but their sons are still in London.

1. He studies Polish at school.
2. She speaks English and Italian.
3. We watches TV at the weekend.
4. He finishes his homework before tea.
5. My friend goes to jazz dance classes.
6. They listens to music in their room.

1. There are.
2. There is.
3. There are.
4. Is there?
5. Are there?
6. Is there?

Places in towns-supermarket, market, railway station, bookshop, post office, library.

Family-son, chemist, parents, aunt, father, daughter, cousin, newsagent, uncle, mother.

Numbers-fifty, twenty one, fourteen, thirteen, seventy, eight, two, thirty.

1. 67-sixty-seven.
2. 1000-one-thousand.
3. 84-eighty-four.
4. 13-thirteen.
5. 19-nineteen.
6. 100-one-hundred

Նոր թեմա՝  Միջին թվաբանական
Տեսական մասը լսիր այստեղ։

Օրինակ՝ ունենք 4, 10, 12, 14 թվերը: Դրանց միջին թվաբանականը գտնելու համար պետք է հաշվենք թվերի գումարը 4+10+12+14=40, ապա գումարը պետք է բաժանել այդ թվերի  քանակին՝  4,  կստացվի 40/4=10:

Առաջադրանքներ։
1.Հաշվեք տրված թվերի  միջին թվաբանականը.
ա) 10, 12, 15, 11․ (10+12+15+11= 48/4= 12)
բ) 22, 33, 45. (22+33+45=100/3)
գ) 3, 5, 8, 16, 28, 36,45 (3+5+8+16+28+36+45= 141/7)
դ) 74, 0,  82 (74+0+82=156/3= 52 )

2. Հաշվեք տրված թվերի  միջին թվաբանականը.
ա) -5, -7 (-5+(-7)=+12/2= +6 )
բ) -2, -3, -4, -5 (-2+(-3)+(-4)+(-5)= +14/4)
գ) -11, -10, -9, -8 (-11+(-10)+(-9)+(-8)= +38/4)
դ) 0, 10, -10, 20, -20 (0+10+(-10)+20+(-20)= +60/5= +12 )

3. Հաշվեք տրված թվերի  միջին թվաբանականը.
ա) 1/5, 1/10 (1/5+1/10= 1/15×2= 30/2= 15)
բ) 2, 1/3, (1/3+2= 1/5×2= 10/2= 5)
գ) 1/2, 1/3, 1/4, 1/5 (1/2+1/3+1/4+1/5= 1/14×4= 56/4= 14)
դ) 0, -¼ (0+1/4= 1/4)

Կրկնողություն;
4.Գտե՛ք, թե ինչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.
ա) | -4 | = 4
բ) | 0 | = 0
գ | -12 | – 2 = 10,
դ) – | 1 | = –1,

5. Մի թիվ 4-ից փոքր է։
ա) Այդ թիվը անպայման դրակա՞ն է։ ոչ
բ) Այն անպայման բացասակա՞ն է։ ոչ

6. Մի թիվ –1-ից մեծ է։ Պարտադի՞ր է, որ այն դրական թիվ լինի։ ոչ

7.  Երկու թվերի արտադրյալը դրական թիվ է։ Ի՞նչ նշան կարող են ունենալ արտադրիչները։ մինուս (բացասական)

8. Երկու թվերի արտադրյալը բացասական թիվ է։ Ի՞նչ նշան կարող են ունենալ արտադրիչները։ մինուս և մլյուս ( բացասական և դրական)

1.Գրիր չորս բնական թվեր, հաշվիր այդ թվերի միջին թվաբանականը։

1,2,3,4(1+2+3+4=10/4)

2.Գրիր չորս բացասական ամբողջ թվեր, հաշվիր այդ թվերի միջին թվաբանականը։

-1, -2, -5, -6 (-1+(-2)+(-5)+(-6)= +14/4)

3.Գրիր երկու ռացիոնալ թիվ, հաշվիր այդ թվերի միջին թվաբանականը։

1/2,1/5(1/2+1/5= 1/2=1)

495. ա) 5/7 , բ) 4/3 , գ) 3/7 , դ) 9/10 ,

496․ բ) 4/9 , գ) 1/3 , դ) 2/13 , ե) 1/2 ,

497. ա) այո հավասար են բ) ոչ հավասար չեն

գ) ոչ հավասար չեն դ) ոչ հավասար չեն

498․ ա)2/1=2 բ) -13/1= -13 գ) 0/2=0 դ) -14/7= -2 ե) -32/-4= +8 զ) 44/-11= -4

499. Ամբողջ թվեր

-17/9, 37/-48, -15/-5, 0/-7, -17/-1, 16/-8, -46/23, -20/-30․

Բնական թվեր

-15/-5, 0/-7, -17/-1, -20/-30․

Մայրենի 7 7 7 7 7	մաթեմատիկա 7 7 6 6 6 7
ռուսերեն 6 7 8 8 8	Անգլերեն 4 4 4 4 4

պատմություն 6 7 7 7 7	բնագիտություն 8 7 8 7 8
ֆիսկուլտ 8 7 8 8 8

Նամակ քեզ

Ողջույն: Երեկ փետրվարի 21-ին նշվում էր մայրենի լեզվի միջազգային օրը, որ ամեն ազգի համար ունի հատուկ նշանակություն: Մայրենին այն է ինչով մենք մտածում ու խոսում ենք, ինչով խոսել են մեր ծնողներն ու կխոսեն մեր զավակները:

Յուրաքանչյուր լեզու ժամանակի ընթացքում փոփոխվում է, ինչպես գրեթե ամեն բան աշխարհում: Ավելանում ու պակասում են բառեր, փոխվում են բառաձևեր, լեզվակիրը պետք է հոգ տանի նախ իր խոսքի մաքրության ու գեղեցկության մասին, հետևի սեփական խոսքին:

Խոսքը պետք է լինի մաքուր ու բովանդակալից, բառապաշարը հարուստ: Այսպիսի խոսք ու միտք ստանալու համար շատե’րն են կարդում: Ընթերցասեր, անընդհատ նորը սովորող մարդը, տարբերվում է իր խոսքով, իր մտքով սկսում է ինքն իրեն ու մյուսներին նայել այլ ավելի խորը ուսումնասիրող հայացքով, ինքն իրեն ու աշխարհը սկսում է ավելի լավ ճանաչել:

Մտածող և շարունակ իրենք իրենց ճանաչող, զարգացող մարդիկ անընդհատ պայքարի մեջ են: Նրանք պայքարում են նախ սեփական շղթաների դեմ, բայց չեն մոռանում նաև ուրիշների մասին: Մարդուն շղթայում են տարիների չհիմնավորվող, ամոթ բերող, բարդույթները հասարակության թելադրած կարծրատիպերը: Ամեն մի շղթա կոտրելով մարդ սկսում է ավելի ազատ շնչել, ավելի սիրել ինքն իրեն:

Ինչպիսին եմ ուզում լինել, ինչու եմ ուզում այդպիսին լինել, որոնք են իմ ցանկությունները, որոնք են ինձ պարտադրված ցանկությունները: Այս հարցերը շարունակ մտածել են տալիս: Վերածվիր ինքդ քեզ, ահա թե ինչն է կարևո’ր կյանքում: Հիշիր որ խո’սքը մարդու մասին շատ բան է ասում: Հետևիր խոսքիդ, ինչ ասացիր, ինչպես ասացիր, ինչու ասացիր, հիմնականում ինչի շուրջ են քո զրույցները: Զրուցիր քեզ հետ, զգա մտքերիդ ընթացքն ու արագությունը:

Մտածելուց առաջ թե ինչպիսին ես ուզում լինի կյանքդ, նախ մտածիր թե ինչպիսին ես ուզում լինել դու, չէ որ կյանքիդ գլխավոր կերտողը դու ես: Ինչպես ես ուզում ապրել, պատրաստ ես շարունակ զարգանալ, թեկուզ բազմաթիվ դժվարություններ հաղթահարելու գնով: Քեզ դուր է գալիս տեղում մնալը, հարմարվելը մի վիճակի, թե անընդհա’տ առաջ շարժվելը: Ինչպես ես գնահատում հարազատներիդ, ինչը համառորեն չես հասցնում կամ չես ուզում հասցնել, ինչն ես միշտ հասցնում բայց գուցե կուզենայիր չհասցնել: Քեզ լիքը հարցեր, լիքը մտորումներ:

• Արտասանում, քննարկում ենք Թումանյան:
• Հատուկ անունների ուղղագրության մասին:
• Ստուգում, քննարկում ենք միասին:
  • Գտնե՛լ, թե որ շարքերի հատուկ անունների բոլոր բաղադրիչներն են գրվում մեծատառով։
• 1. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ, ԱԿՍԵԼ ԲԱԿՈՒՆՑ, ԱՐՓԱ-ՍԵՎԱՆ
• 2. ԱՇՈՏ ԵՐԿԱԹ, ՎԵՐԻՆ ԱՐՏԱՇԱՏ, ԱՐԱՐԱՏՅԱՆ ԴԱՇՏ
• 3. ԴԱՎԻԹ ԱՆՀԱՂԹ, ԵՂԻՇԵ ՉԱՐԵՆՑ, ՀԵՌԱՎՈՐ ԱՐԵՎԵԼՔ
• 4. ԱՌՅՈՒԾԱՁԵՎ ՄՀԵՐ, ԼԵՈՆԱՐԴՈ ԴԱ ՎԻՆՉԻ, ՆԱՐ-ԴՈՍ
• 5. ԱՐԱ ԳԵՂԵՑԻԿ, ԾԻՐ ԿԱԹԻՆ, ԳԱՅԼ ՎԱՀԱՆ

Գրում ենք քսան հատուկ անուններ, որոնք կազմված են մեծատառերով գրվող երկու կամ ավել բառերից:

Մեծ Մասիս, Հարավային Կորեա, Հյուսիսային Կորեա, Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ, Արաբական Միացյալ Ամիրայություներ, Թուսաստանի Դաշնություն, Սայաթ-Նովա, Նար-Դոս, Մեծ Բրիտանիա, Մերձավոր Արևելք, Ակսել Բակունց, Հայկական Պար, Փոքր Ասիա, Հարավային Ամերիկա, Հյուսիսային Ամերիկա, Հին Հունաստան, Արփա Սևան, Դավիթ Անհաղթ, Սահակ Պարթև, Ձենով Օհան։

• Շարունակում ենք ընթերցել Հովհաննես Թումանյանի  «Թմկաբերդի առումը» (չորրորդից ութերորդ մասերը): Կարողանալ կարդացածը բանավոր մանրամասն ներկայացնել:
• Գրել քսան հատ այնպիսի անուններ, որոնք նաև հասարակ գոյականներ են:
  
  Արփի, Աստղիկ, Արև, Աշտարակ, Նվեր, Գնել, Նարգիզ, Մանուշակ, Հասմիկ, Կակաչ, Նամուս, Մեխակ, Նազար, Պապ, Շուշան, Բավական, Հայաստան, Վարդ, Նունուֆար, Ալվարդ։