.Скажите:

1. Что вы надеваете, когда холодно, жарко, ветрено, идет снег?

когда холодно-

когда холодно я ношу теплые футболки и куртку

жарко-

Когда жарко, я ношу шорты и тонкую футболку или майку.

ветрено-

Брюки легкая футболка и куртка

идет снег?

Теплая одежда

1. Что вы берёте с собой, когда на улице идёт дождь ?

Зонт и наушники

1. Расскажите, что вы видите на картинках, опишите состояние этих
   людей. Во время ответа используйте данные конструкции:
   Мне
   Тебе
   Ей/Ему
   Вам
   Нам
   Им
   тепло
   жарко
   холодно
   НЕПОГОДА
2. Ответьте на вопросы, а потом запишите ответы:
3. Какая погода в январе? (в марте, в июле, в
   ноябре?)

в марте,Прохловадно

в июле,Жарко

в ноябре,холодная неприятная

1. Какая погода летом? (зимой, весной, осенью?)
2. Какое ваше любимое время года? Почему?
3. Какое самое жаркое время года? (самое
   холодное?)
4. Когда вы можете плавать и загорать?
5. Когда вы можете лепить снеговика, играть в
   снежки и кататься на коньках?
6. Когда цветут деревья и погода тёплая и
   солнечная?
7. Когда часто идут дожди и опадают листья с
   деревьев?
8. Соедините цифру с картиной.
9. Жарко 2. Град 3. На небе тучи 4. Ветер дует 5. Холодно 6. На дорогах лужи 7.
   Идёт снег 8. Туман 9. Гремит гром и сверкает молния 10. Светит солнце11. Идёт
   дождь 12. На небе облака
   Непогода
   6.Найдите значения данных выражений и составьте предложения:
   Замерз (-ла) как собака.
   Промок (-ла) до нитки.
   Дождь льёт как из ведра.
   Умираю от жары.
   У природы нет плохой погоды.
   7.Посмотрите на картинку и скажите, какая погода была вчера, сегодня,
   завтра в Ереване.
   Используйте конструкции:
   Сегодня в Ереване …..
   Вчера в Ереване был/была/было …..
   Завтра в Ереване будет/ожидается …..
   Дательный падеж

Напишите вместо точек данные в скобках местоимения в нужной форме по образцу.
Образец: … 12 лет. (я) – Мне 12 лет.
1. Ему 10 лет. (он) 2. Ей 4 года. (она) 3. Сколько вам лет? (вы) 4. Сколько тебе лет? (ты) 5. Ей 31 год. (она) 6. Тебе скоро будет 13 лет. (ты) 7. Мне недавно исполнилось 11 лет. (я) 8. Сколько ему лет? (он) 9. Сколько ей лет? (она) 10. У меня два брата близнеца. Им 8 лет. (они)

7. Раскройте скобки.
1. Дай, пожалуйста, книгу (этот человек).

Дай, пожалуйста, книгу этому человеку.

2. Помоги (свой хороший друг).

Помоги своему хорошему другу.

3. Я стараюсь не мешать (мои соседи).

Я стараюсь не мешать моим соседям.

4. Я не очень доверяю (эта блондинка).

Я не очень доверяю этой блондинке.

5. Обещаю (ты), что обязательно напишу.

Обещаю тебе что обязательно напишу.

1.Поставьте существительные в родительном падеже.

Собака-собаку.

Лодка-лодку.

Море-море.

Диктант-диктанта.

Лётчик-летчика.

Вода-воды.

Корова-коровы.

Молоко-молока.

Дедушка-дедушки.

Дорога-дороги.

Инженер-инженера.

Бабочка-бабочки.

2. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра)-брату, сестре.
Радовался (чему?) (весна, праздник)-весне, празднику.
Писать (чем?) (перо, мел)-пером, мелом.
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова)-лисе, сове.

Урожай (чего?) (овёс, пшеница)-овёс, пшениц.
Рассказ (кого?) (ветеран)-ветера.

3.Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все падежи существительных.

Добежать до реки, подъехал к заводу, летел над полем, читал о животных, смотрел на картину, нашёл в портфеле, поставил на полку, ушёл с другом, поздравление от мамы, поскакал к дороге.

Предлоги: над, на, от, по, с, в, к, о, до

Իմ ընտռությունը քանդակագորտություն է :Ես շատ եմ սիրում աշախատել կավով:Ուսուշչուհին աշախարի ամենա լավ ուսուցիչ է: Իմ ուսուշչուհու անունը Ընկեր Ալիսա: Մենք քանդակագործթյանը կավից պատրաստում ենք բաժակնե, ափսեներ և այլն….

Ընկեր Ալիսի հետ շատ հետաքրքիր է անցնում: Ընկեր Ալիսը ամեն դասին մեզ հետաքրքիր թեմաներ է բացատրում:

Քանդակագործության սենյակը իսկական քանդակի սենյակ է: Շնորհակալություն կարդալու համար:

Սատրապություն, Աքեմենյան պետությունում ռազմա-վարչական խոշոր միավոր։ Աքեմենյանների լայնածավալ տերությունը Դարեհ I (մ․թ․ա․ 522-486) բաժանել է 24 սատրապությունների՝ հաշվի առնելով գլխավորապես բնական, աշխարհագրական սահմանները, ինչպես նաև մարզերի էթնիկական կազմը։

Հաճախ սատրապությունը համապատասխանել է նախկինում անկախ այս կամ այն պետության տարածքին (Մարաստան, Հայաստան, Եգիպտոս, Բաբելոն և այլն)։ Դարեհ I-ի օրոք Հայաստանը, Պակտիկեն (պարսկերեն Կատպատուկա, հայերեն՝ Կապուտկե) և հարակից մարզերը (մինչև Եվքսինյան Պոնտոս) ընդգրկվել են 13-րդ Այան մեջ, որից իբրև հարկ տարեկան գանձվել է 400 տաղանդ արծաթ, 20 հազար նժույգ, թանկարժեք մետաղից պատրաստված բարձրարվեստ անոթներ։ Դարեհ I-ի արձանագրություններում Հայաստանը (հին պարսկերեն՝ Արմինա, էլամերեն՝ Հար-Մինույա, աքքադերեն՝ Ուրաշտու) ներկայացված է որպես միատարր ժողովրդով (հայերով) բնակեցված միասնական երկիր։ Արևելքի երկրների բաժանումը սատրապությունների պահպանվել է նաև հետագայում՝ [[Ալեքսանդր Մակե.

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝

 Թեմա 8․  Հայկազունի Երվանդականների թագավորությունը 7-4-րդ դարերում։

•  Պարույր Նահապետը, Երվանդ Սակավակյաց և Տիգրան Երվանդյան թագավորների կառավարման շրջանը։
• Հայաստանը Աքեմենյան տերության կազմում։ էջ 61-68։
• Տե՛ս նաև։

Առաջադրանք․

1. Ո՞վ էր Պարույր նահապետը։

Պարույր նահապետը Հայոց թագավոր էր։

1. Որքա՞ն էր հայոց զորքի թիվը Երվանդ Սակավակյացի օրոք։

Հայող զորքի թիվն էր 40․000։

1. Երվանդ Սակավակյացի պետության սահամնները ո՞ւր էին հասնում։

Հյուսիսում-Կուր գետ և Սև ծով։

Արևելքում-Մարաստան։

Հարավում-Հյուսիսային Միջագետք։

Արևմուտքում-Կապադովկիա։

1. Ի՞նչպես ստեղծվեց Աքեմենյան տերությունը։

Քանի որ Կյուրոս Մեծը գնացել էր մառտի այն չուներ զորք և դրա համար ստեղծեց Աքեմենյան տերությունը։

1. Ի՞նչ է Բեհիսթունյան արձանագրությունը, և ինչպե՞ս է Հայաստանը նրանում հիշատակվում։

Դարեհ I-ը պատերազմներ սկսեց իր հակառակոռդների դեմ, որոնց մասին է պատմում նրա թողած Բեհիսթունյան եռալեզու արձանագրությունը։ Այս արձանագրության պարսկերեն մասում Հայաստանը կոչվում է Արմինիա, ելամերենում Հարմինույա, իսկ բաբելերենում Ուրարտու։

1. Ի՞նչ է սատրապությունը։ /բլոգային աշխատանք

Սատրապություն

1. Ներկայացրե՛ք հայերի ծագման մասին պատմող հայկական ավանդազրույցը /բանավոր էջ 33-34/

Հազարամյակներ առաջ եղել են մեկ լեզվի բառբառներ։ Գիտնականները ցեղակից լեզուների այդպիսի խումբն անվանում են լեզվաընտանիք, իսկ դրա մայր լեզուն՝ նախալեզու։ Մայր լեզվով կամ նախալեզվով խոսողները կոչվում են, մայր ժողովուրդ, իսկ նրա զբաղեցրած սկզբնական տարածքը՝ նախահայրենիք։

1. Որտե՞ղ է եղել հնդեվրոպական նախահայրենիքը։

Գիտնականներին հաջողվել է իմանալ թե, որտեղ է եղել <Հնդեվրոպական նախահայրենիքը>։ Այն զբաղեցրել է Հայկական լեռնաշխարհը, Փոքր Ասիայի արևելքը, Միջագետքի հյուսիսը և Իրանի հյուսիսարևմուտքը։

1. Ի՞նչ կերպարով է ներկայանում Հայաստանը հին աշխարհի վեպերում և առասպելներում։

Հայաստանը, լինելով հնդեվրոպական ժողովուրդների նախահայրենիքը, սրբազան երկիր է համարվել նաև այլ ծագումով ժողովուրդների համար։

1. Բացատրե՛ք հետևյալ հասկացությունները, անուններն ու արտահայտությունները.

• Լեզվաընտանիք-Լեզուների ընտանիք։
• նախալեզու-Պայմանական գիտական անվանում ցեղակից լեզուների հիմքը հանդիսացած և տեսականորեն վերականգնվող։
• մայր ժողովուրդ-մայրաքաղաք, այնտեղ, որտեղ դու ես ծնվել։
• նախահայրենիք-նախնական հայրենիք օրինակ Ք․ա։
• հնդեվրոպական լեզվաընտանիք-Ազգորեն կազմավորված ժողովրդի լեզու։