liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն

Прочитайте басню и ответьте на вопросы:

Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться.

К кому-то принесли от мастера Ларец.
Отделкой, чистотой Ларец в глаза кидался;
Ну, всякий Ларчиком прекрасным любовался.
Вот входит в комнату механики мудрец.
Взглянув на Ларчик, он сказал: «Ларец с секретом,
Так; он и без замка;
А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;
Не смейтесь так исподтишка!
Я отыщу секрет и Ларчик вам открою:
В механике и я чего-нибудь да стою»
Вот за Ларец принялся он:
Вертит его со всех сторон
И голову свою ломает;
То гвоздик, то другой, то скобку пожимает.
Тут, глядя на него, иной
Качает головой;
Те шепчутся, а те смеются меж собой.
В ушах лишь только отдается:
«Не тут, не так, не там!» Механик пуще рвется.
Потел, потел; но, наконец, устал,
От Ларчика отстал
И, как открыть его, никак не догадался:
А Ларчик просто открывался.

Вопросы:

Какую основную мысль хотел донести автор басни?

Автор хотел донести, что иногда простые решения оказываются очевидными, и не стоит усложнять то, что легко решается. Часто люди стремятся увидеть сложность там, где достаточно применить здравый смысл и простоту.

Почему механик был так уверен в своих силах?

Почему механик был так уверен в своих силах?**  

   Механик был уверен в своих силах из-за своей профессиональной гордости и знания механики. Он полагал, что открытие ларца требует сложных знаний, в которых он разбирается.

Как реагировали окружающие на попытки механика открыть Ларец?

   Окружающие сначала с интересом наблюдали, а затем начали шептаться, смеяться и качать головой, видя, как механик тщетно пытается открыть простой ларец.

Что символизирует Ларец в контексте басни?

  Ларец символизирует простую задачу, которая на первый взгляд кажется сложной, но на деле легко решается, если не усложнять её.

Какие качества механика проявляются в процессе его попыток открыть Ларец?

   Механик проявляет самоуверенность, упрямство и недостаток здравого смысла. Он слишком полагается на свои знания, игнорируя возможность простого решения.

Задание 1. Дополните предложения.

Басня – это короткий _рассказ_, в котором действуют _животные или люди_, а подразумеваются _человеческие качества или пороки_.

Басня содержит две части: ___________________ часть и _______.

Задание 2. Дайте определение словам.

Мудрость – это глубокие знания и опыт, которые позволяют принимать правильные решения

Ларчик– маленькая, обычно красивая и богато украшенная шкатулка

Механики мудрец – человек, разбирающийся в механике, обладающий знаниями в этой области

Исподтишка (смеяться) – скрытно, тайком, не открыто.

Задание 3. Тест.

С КАКОГО НАСТАВЛЕНИЯ АВТОРА НАЧИНАЕТСЯ БАСНЯ?

Случается нередко нам и лёгкость, простоту увидеть там, где стоит только догадаться,за дело просто взяться

Случается нередко нам и труд, и мудрость видеть там, где стоит только догадаться, за дело просто взяться

Случается нередко нам и труд, и мудрость видеть там, где стоит только постараться, за дело умело взяться

2. КОМУ ПРИНЕСЛИ ЧУДЕСНЫЙ ЛАРЧИК?

Королю

Мудрой царице

В басне не называется конкретное лицо

3. ЧЕМ БРОСАЛСЯ В ГЛАЗА ЛАРЕЦ?

Отделкой, чистотой

Лёгкостью, простотой

Тяжестью, красотой убранства

4. ЧТО СООБЩАЕТ АВТОР О РЕАКЦИИ ЛЮДЕЙ НА ЛАРЧИК?

Не каждому он нравился

Им всякий любовался

Никому он не нравился

5. КТО ВЗЯЛСЯ ОТКРЫТЬ ЛАРЕЦ?

Механики мудрец

По ларцам спец

Ушлый хитрец

6. С КАКИМИ ЧУВСТВАМИ МУДРЕЦ ВЗЯЛСЯ ОТКРЫВАТЬ ЛАРЧИК?

С неуверенностью и опаской

С уверенностью

С чувством любопытства

7. ЧТО СООБЩАЕТСЯ О ЗАМКЕ ЛАРЧИКА?

Что у ларчика большой замок

Что у ларчика замок с секретом

Что замка у ларчика нет

8. ЧТО ДЕЛАЛ МУДРЕЦ С ЛАРЧИКОМ, ЧТОБЫ ОТКРЫТЬ ЕГО?

То камешек отрывал, то голову чесал

То о землю, то о стол ударял

То скобку, то гвоздики пожимал

9. ЧЕМ ЗАКОНЧИЛАСЬ ПОПЫТКА МУДРЕЦА ОТКРЫТЬ ЛАРЧИК?

Неудачей

Мудрец с лёгкостью открыл ларчик за пять минут

Мудрец очень долго пытался открыть ларчик, выбился из сил, но в итоге ему это удалось

10. КАКАЯ ФРАЗА ИЗ ЭТОЙ БАСНИ ВОШЛА В ОБИХОД РУССКИХ ЛЮДЕЙ И СТАЛА КРЫЛАТОЙ?

«А ларчик просто открывался»

«Ларчик вам открою: в Механике и я чего-нибудь да стою»

«А я берусь открыть; да, да, уверен в этом; Не смейтесь так исподтишка!»

September 16-20

liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն
  1. What did they invent?
    They invented things like the light bulb, cars, and computers.
  2. What is the greatest invention of the year?
    The greatest invention might vary, but often it’s something that impacts technology or healthcare.
  3. What do you think an inventor’s life is like?
    An inventor’s life is likely full of creativity, challenges, and problem-solving.
  4. What is the world’s most dangerous invention?
    Nuclear weapons are considered one of the most dangerous inventions.
  5. What is the coolest invention ever?
    Many people think the smartphone is one of the coolest inventions ever.
  6. Have you ever thought about inventing anything?
    Yes, inventing something new can be an exciting and creative idea.

September 30-October 4

liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն

REVISION EXERCISES

Fill in the blanks with the past continuous form of the verbs given in brackets.

  1. The children were playing hide and seek in the park. (play)
  2. They were going to the movies. (go)
  3. I was reading the book you gave me on my birthday. (read)
  4. Winnie was stitching her new dress. (stitch)
  5. The dogs were barking all night. (bark)
  6. Ron was cleaning his room when he heard the noise. (clean)
  7. It was getting darker with each passing moment. (get)
  8. The gardener was watering the lawn. (water)
  9. The army were going to Ladakh when the enemy attacked them. (go)
  10. My sister was riding a Royal Enfield yesterday. (ride)
  11. The students were working on their assignments. (work)
  12. That boy was dancing in class. (dance)
  13. The kid was watching television all evening. (watch)
  14. The girl was listening to rock music. (listen)
  15. The birds were flying in the sky. (fly)

ECERCISE 2 – CHANGE INTO THE PAST CONTINUOUS TENSE

Read the following sentences and change them into the past continuous tense.

  1. Raj was drinking coffee.
  2. Sweta was singing her favourite song.
  3. Siraj was leaving home.
  4. My friends were playing on the field.
  5. I was going to France.
  6. The boy was cried all night.
  7. The cat was running in the streets.
  8. I was performing at the school function.
  9. The parrot was talking back.
  10. Tia was visiting her granny.

PUT THE VERBS INTO THE CORRECT FORM (PAST PROGRESSIVE).

  1. When I phoned my friends, they were playing  monopoly.
  2. Yesterday at six I was preparing dinner.
  3. The kids were playing in the garden when it suddenly began to rain.
  4. I was practicing the guitar when he came home.
  5. We weren’t cycling all day.
  6. While Alan was working in his room, his friends were swimming in the pool.
  7. I tried to tell them the truth but they weren’t listening.
  8. What were you doing yesterday?
  9. Most of the time we were siting in the park.
  10. I was listening to the radio while my sister wasp watching TV.
  11. When I arrived, They were playing cards.
  12. We were studying English yesterday at 4:00 pm .

Մարդը և շրջակա աշխար

liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն

Նպատակը`

  • Ինչ հատկանիշներ պետք է ունենա մարդը

Խնդիրը`

  • Ինչով է մարդը տարբերվում կենդանական աշխարհի այլ ներկայացուցիչներից
  • Ինչն է բնորոշ միայն մարդուն

Ընթացքը՝

  • Խմբային աշխատանքներ
  • Քննարումներ
  • Բանավեճեր

Արդյունքում՝

Պատումներ, հոդվածներ, հետազոտական աշխատանքներ սովորողների բլոգներում

1.Մարդը ունի բանականություն, որը թույլ է տալիս վերլուծել, ծրագրել, ստեղծագործել և մտածել: 

2. Թեև կենդանիները նույնպես հաղորդակցվում են, մարդկանց լեզուն յուրահատուկ է իր բարդությամբ, կառուցվածքով և տարբեր մտքեր ու գաղափարներ արտահայտելու ունակությամբ: 

3. Մարդը ստեղծում է մշակույթ, փոխանցում է գիտելիքներ ու փորձ սերունդներին, զարգացնում գիտություն, արվեստ և հասարակական կառույցներ: 

4. Մարդիկ ունեն բարոյական և էթիկական նորմեր, որոնք ուղղորդում են նրանց վարքագիծը: Նրանք կարողանում են հասկանալ բարու և չարի տարբերությունը:

Հայաստանի հարևան պետությունները

liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն

Հայաստանն ունի 4  հարևան պետություներ:Դրանք են ՝ 
հյուսիսում՝ Վրաստան ( Թիբիլիսի ) , արևելքում՝ Ադրբեջան (Բաքու ), հարավում՝ Իրան ( Թեհրան ), հարավ-արևմուտքում՝ Նախիջևան /Ադրբեջան/ , արևմուտքում՝ Թուրքիա ( Անկարա )։

liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն

Սեպտեմբերի 23-29

  1. Ինչո՞վ են տրբերվում իրարից  արտազատական և ներզատական գեղձերը

Ներզատական համակարգ, օրգանիզմում ներզատական բջիջների և գեղձերի համակարգ, որոնք արտադրում են կենսաբանական ակտիվ նյութեր՝ հորմոններ։ Հիմնական նպատակը օրգանիզմի տարբեր օրգան-համակարգերի գործունեության կարգավորումն է, որն իրականացվում է նրանց կողմից արտադրվող հորմոններով, այլ կենսաբանական ակտիվ նյութերով, կենտրոնական նյարդային համակարգի և իմունային համակարգի անմիջական մասնակցությամբ և համագործակցությամբ։

Արտազատական գեղձերն ունեն ծորաններ, որոնցով նյութերն արտազատվում են մարմնի խոռոչների մեջ կամ մաշկի մակերևույթին:Արտազատական գեղձերից են արցունքագեղձերը, թքագեղձերը,լյարդը, քրտնագեղձերը, ճարպագեղձերը և կաթնագեղձերը։

  1. Ո՞ր գործընթացների վրա է ազդում մակուղեղը

Մակուղեղի հորմոնները կարգավորում են մի շարք գեղձերի (մակերիկամ, վահանաձև և սեռական գեղձեր) աշխատանքը, հսկում է մեզի գոյացման գործընթացը, օրգանիզմի աճը ու ֆիզիկական զարգացման գործընթացները, սեռական հասունացումը, նյութափոխանակությունը, նյարդային ու մտավոր ունակությունները, կապակցում օրգանների ու նրանց համակարգերի գործունեությունը և մաշկի գունավորումը։ Մակուղեղի հորմոններից են աճի հորմոնը,որը կարգավորում է օրգանների ու հյուսվածքների աճը։

  1. Ո՞րն է վահանագեղձի գործառույթը

Վահանագեղձ ողնաշարավոր կենդանիների և մարդու մասնագիտացված ներզատիչ օրգան, արտադրում և կուտակում է յոդ պարունակող հորմոններ, որոնք մասնակցում են օրգանիզմում նյութերի և էներգիայի փոխանակության կարգավորմանը։ 

  1. Ինչու՞ է ադրենալինը կոչվում է << տագնապի հորմոն>
liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն
  • Մակուղեղի գործառույթի ինչպիսի՞ խանգարուﬓեր գիտեք:

Մակուղեղը կամ հիպոֆիզը մարդու ներզատիչ գեղձ է, որը կարևոր դեր է խաղում հումորալ կարգավորման պրոցեսներում։ Հիպոֆիզի կշիռը 0,5−0,6 գրամ է։ Այն բաղկացած է երեք բլթից. առաջնային, միջին և ետին: Նրա առաջնային բլթի արտադրած հորմոնը աճի հորմոնն է: Այդ պատճառով դրա գերֆունկցիան  արտահայտվում է աճման խանգարմամբ և մանկական տարիքում բերում է հսկայության (գիգանտիզմի), իսկ մեծահասակների մոտ՝ ակրոմեգալիայի զարգացման։ Վերջինիս դեպքում գերաճում են քիթը, շրթունքները, լեզուն, ձեռքերի դաստակները: Այդ բլթի ֆունկցիայի թուլացումը կամ անկումը վաղ տարիքում առաջացնում է թզուկություն: Մյուս բլթերի թերֆունկցիայի դեպքում կարող են զարգանալ մկանային թուլություն, օրգանիզմի դիմադրողականության անկում, նյութափոխանակության խանգարում, ճարպակալում, սեռական ցիկլի ընդհատում, վահանագեղձի, սեռական գեղձերի և մակերիկամների կեղևի ապաճում։

  • Ո՞րն է վահանագեղձի գործառույթը. նրա թերգործառույթի և գերգործառույթի
    դեպքում ինչպիսի՞ խանգարուﬓեր են առաջանում

Մանկական հասակում այդ գեղձի թերֆունկցիան ընկճում է նյութափոխանակությունը, առաջ է բերում գաճաճություն հիվանդությունը, որի արդյունքում, ի տարբերություն թզուկության, խախտվում է մարմնի համաչափությունը և զարգանում է թուլամտություն: Հասուն հասակում թերֆունկցիայի արդյունքում առաջանում է լորձայտուց հիվանդությունը, որի հետևանքով մարմինն այտուցվում է, դանդաղում է սրտի աշխատանքը, իջնում է մարմնի ջերմաստիճանը, մարդը դառնում է անտարբեր շրջապատի նկատմամբ:

Գերֆունկցիայի արդյունքում առաջանում է բազեդովյան հիվանդություն, որի ախտանիշներն են գերգրգռված վիճակը, սրտի աշխատանքի արագացումը, ջերմաստիճանի բարձրացումը, մարմնի զանգվածի անկումը և դուրս պրծած աչքերը: Հայաստանում սննդի և ջրի մեջ դիտվում է յոդի պակաս, ինչը բերում է տեղային խպիպ հիվանդությանը (զոբ), որը կանխելու համար օգտագործվում է յոդացված կերակրի աղ: 

Վահանաձև գեղձի թերգործառությի և գերգործառույթի խանգարումների մասին կարող եք կարդալ իմ բլոգի առանձին նյութում։

Վահանաձև գեղձի ֆուկցիայի խանգարման հետևանքով առաջացած հիվանդություններ

  • Ի նչպե՞ս են մակերիկաﬓերի և ենթաստամոքսային գեղձի հորմոններն ազդում ածխաջ րերի փոխանակության վրա:

Մարդու մակերիկամի կեղևային նյութը կամ կեղևը կազմված է Էպիթելային բջիջներից գոյացած երեք գոտիներից (խրձային, կծիկային, ցանցային) և արտադրում է ստերոիդային ավելի քան 40 միացություն՝ կորտիկոստերոիդներ, որոնք ազդում են  ածխաջրերի փոխանակության, ինչպես նաև սեռական ֆունկցիայի վրա։ Կեղևի ֆունկցիան կարգավորվում է հիպոֆիզի առաջային բլթում արտադրվող աղրենոկորտիկոտրոպ հորմոնով։ Միջուկային նյութը կազմված է հիմնականում էպիթելային բազմանկյուն խոշոր բջիջներից, որոնք գոյացնում են շարակցական հյուսվածքով և երակային մազանոթային ծոցերով միմյանցից սահմանազատված հանգույցներ։ Միջուկային նյութում արտադրվում են կատեխոլամիններ (ադրենալին, նորադրենալին), որոնք հաճախացնում մասնակցում ածխաջրային փոխանակության կարգավորմանը։

Պարապունք 6

liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն

Առաջադրանքներ։

3․ RS -ը  ABC եռանկյան միջին գիծն է՝ R∈AB, S∈AC։ Ընտրել  ճիշտ տարբերակը: 

ա) RS∥BC բ) RS⊥AB գ) երկուսն էլ ճիշտ ե

4․ LMN եռանկյան մեջ GH-ը միջին գիծ է՝  G∈LM, H∈LN: Միջին գծի  վերաբերյալ, ո՞ր պնդումն է ճիշտ: Ընտրել  ճիշտ պատասխանը:

ա) GH=2MN բ) GH=MN/2 գ) երկուսն էլ ճիշտ են

5. BA և FE հատվածների հարաբերությունը հավասար է XY և ML հատվածների հարաբերությանը: BA= 2 դմ, FE= 8 դմ և ML=72 դմ: Հաշվել  XY հատվածի երկարությունը:

XY -ի երկարությունը հավասար է 18 դմ:

6․ ABC եռանկյան AC կողմի երկարությունը 26 սմ է: Հաշվել EF միջին գծի երկարությունը:

2.jpg

7․ Հաշվել AB կողմի երկարությունը, եթե ABC եռանկյան մեջ BC=CD և AE=ED, իսկ CE=8 սմ է։

22.jpg

8*2=16

8․ Քառակուսու անկյունագծի երկարությունը 20 սմ է: Հաշվել այն քառակուսու պարագիծը, որի գագաթները գտնվում են տրված քառակուսու միջնակետերում:

20:2=10

P=4*10=40

9․ Տրված է CD=7 մմ հատվածը և հատվածների հարաբերությունը՝ CD/LK=10/6։ Հաշվել LK հատվածի երկարությունը:

10․ Եռանկյան կողմերը հավասար են 8 սմ, 10 սմ, 12 սմ: Գտնել այն եռանկյան պարագիծը, որի կողմերը տրված եռանկյան միջին գծեր են: GEOGEBRA ծրագրով գծել գծագիրը։

11․  Ուռուցիկ քառանկյան անկյունագծերը հավասար են 14 մ և 20 մ: Գտնել այն քառանկյան կողմերը, որի գագաթները տրված քառանկյան կողմերի միջնակետերն են: GEOGEBRA ծրագրով գծել գծագիրը։

Պարապունք 6

liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն

Առաջադրանքներ։

1․ Լուծել հավասարումների համակարգը տեղադրման եղանակով(-2;2)(1,25;-0,75)(1;1)(-3;-3)

2. Լուծել հավասարումների համակարգը տեղադրման եղանակով

ա. (7;4)

բ. (0,1)

գ. (0;2)

3.. Լուծել հավասարումների համակարգը տեղադրման եղանակով

liahovhannisyanblogԹողնել մեկնաբանություն

1.Ընտրիր թեմաներից մեկը և շարադրիր մտքերդ․

1.Ա՜խ այս « պիտի»-ն

2.Երջանկությունը սսվում է այնտեղ,որտեղ․․․

3.Ներողամտություն

4.Եթե մեր մտքերն օդում գրվեին

Ուշադրություն․․․ Կրկնում ենք Գոյական խոսքի մասը

2.Հոլովել քաղաք, գիրք, մարդ, ընկեր բառերը։

Ուղղական հոլով- քաղաք(ը), գիրք(ը), մարդ(ը), ընկեր(ը)

Սեռական հոլով- քաղաքի, գրքի, մարդու, ընկերոջ

Տրական հոլով- քաղաքի(ն), գրքի(ն), մարդու(ն), ընկերոջ(ը)

Հայցական հոլով- քաղաք(ը), գիրք(ը), մարդու(ն), ընկերոջ(ը)

Բացառական հոլով- քաղաքից, գրքից, մարդուց, ընկերոջից

Գործիական հոլով- քաղաքով, գրքով, մարդով, ընկերով

Ներգոյական հոլով- քաղաքում, գրքում, մարդու մեջ, ընկերոջ մեջ

3.Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բաոերը գտի՛ր և ճշտի՛ր: 

Բարենցի ծովի Կիլդին կղզում մի շատ հետաքրքիր լիճ կա: Նրա ջուրը հինգ շերտ ունի: Առաջին շերտի` հատակի տիղմի վրայի ջուրն այնպիսին է, որ հողին է հավասարեցնում ամեն մի կենդանի բան: Դրա համար էլ ջրի այդ շերտում ոչ մի առողջ էակ չկա: Երկրորդ շերտը ծիրանագույն մանրէներով է ցանկապատած: Այդ մանրէներն այնքան բազում են այդտեղ, որ չեն հրաժարվում,որ ցածի թունավոր գազը ոտքի ելնի, հասնի երրորդ «հարկ»: Ջրի երրորդ շերտը բնակեցվածէ ծովային ձկներով, ոզնիներով ու այլ կենդանիներով, որոնք qոյություն ունեն աղի ջրերում: Չորրորդ «հարկում» ջուրը շատ է աղի ու կյանքի համար պիտանի չէ: Իսկ վերին, հինգերորդ շերտում ջրհորի քաղցրահամ ջուր է: Դա էլ քաղցր ջրերին ուրույն կենդանիների արքայությունն է: Ամենահետաքրքիրն այն է, որ այդ տարօրինակ լճի հինգ շերտերը երբեք իրար մեջ չեն ընկնում:

4.Տրված բարդ բառերի վերջին արմատները փոխելով` ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:

Հեռախոս, հանրածանոթ, ձյունածածկ, երկրագունդ, կենսակերպ, հնավանդ, մտահոգ, բարենպաստ, ակնթարթ, լուսանցք:

Հեռախոս-հեռանկար, հանրածանոթ-հանրահայտ, ձյունածածկ-ձյունաճերմակ, երկրագունդ-երկրաքար, կենսակերպ- կենսաբան, հնավանդ-հնաոճ, մտահոգ-մտադիր, բարենպաստ-բարեհամբույր, ակնթարթ-ակնհայտ, լուսանցք-լուսաբաց: 

5.Փորձի՛ր այս բառերի կազմությունն ու նշանակությունը բացատրել: ա) Այգեբաց, այգաբաց: բ) Հայելի, հայացք, ծովահայաց: (գրաբ. հայել — նայել) գ) Ակնթարթ, ակնդետ, ակնոց: դ) Քինախնդիր, վրեժխնդիր, մանրախնդիր (գրաբ. խնդրել — փնտրել):

ա) Այգեբաց-այգի+ա+բաց-հողից ազատել, այգաբաց-այգ+աքբաց-լուսաբաց:
բ) Հայելի-հայ+ել+ի-առառկա, որով կարող ենք նայել մեզ, հայացք, ծովահայաց-ծով+ա+հայ+աց-ծովին նայել: (գրաբ. հայել — նայել)
գ) Ակնթարթ-ակն-թարթ, ակնդետ, ակնոց:
դ) Քինախնդիր-քին+ա+խնդիր, վրեժխնդիր, մանրախնդիր (գրաբ. խնդրել —
փնտրել):

.Այստեղ, խաղուպար, աջուձախ, սարնիվեր բառերով և այս տեղ, խաղ ու պար, աջ ու ձախ, սարն ի վեր բառակապակցություններով կազմի՛ր նախադասություններ: