1.Համեմատե՛ք.
ա) 16-ի 37 %-ը = 37-ի 16 %-ը,
բ) 72-ի 94 %-ը = 94-ի 72 %-ը,
գ) 88-ի 56 %-ը և=56-ի 88 %-ը։

2.Դպրոցում կա 480 աշակերտ։ Նրանց 35 %-ը մասնակցել է մարզական մրցումներին։ Քանի՞ աշակերտ է մասնակցել մրցումներին։168

3.Երկու քաղաքների հեռավորությունը 60 կմ է։ Ճամփորդն անցել է այդ հեռավորության 3/5-ը։ Քանի՞ կիլոմետր է անցել ճամփորդը։60:5=12 12×5=60

4.Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝ դրա 5/6-ը։ Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագոններում։36:6x5=30

5.1600 թիվը բաժանե՛ք երկու մասի 3 ։ 5 հարաբերությամբ։ 1600:5×3=960

6. Կռահե՛ք քառակուսու կողմի երկարությունը, եթե նրա մակերեսն է`
ա) 36սմ^2 , բ) 64սմ^2 , գ) 1սմ^2 , դ) 25մմ^2 , ե) 49մմ^2 

Ապալոն ես քեզ խղճում եմ  բայց մի հուսահատվիր կգա այն մեկը ով քեզ կսիրահարվի բայց դու մի փախիր Դափնեյի նման:

Complete the sentences with the forms of to be in the present simple (am, is, are)

1. I am at home.
2. She is not at home in the morning.
3. We are in the park.
4. This are my new laptop.
5. Our friends are on their summer holidays.
6. Uncle George is a good football player.
7. The dog is under the table.
8. He is very funny.
9. The shoes is white.
10. You are right.
11. Susan is good at tennis.
12. They are in the house.
13. His T-shirts is cool.
14. My sister is a good swimmer.
15. She is in Italy.

Change the verb into the correct form:

London  is (be) in England.
2. The summer   is (be) hot.
3. She is drive (drive) very well.
4. They  are open (open) the store at 8:00.
5. Linda is (be) a very pretty girl.
6. I have (have) several jobs.
7. Water is boil (boil) at 100 degrees.
8. Water is freeze (freeze) at 0 degrees.
9. My sister  speaking (speak) English.
10. He has (have) a big apartment.
11. A triangle has (have) three corners.
12. My birthday is (be) in June.
13. Books  have (have) pages.
14. Dogs are (be) good friends.
15. I   work is (work) hard.

I am Lia. I am 11. I am study at the Mkhytar Sebastasi educational complex. I am in sixth grage. My mobile phone number 7363547354. I Iike to stay at home and watch movies. My heroine is ded and she is bloger.

.Որքա՞ն է 1000-ի 100 %-ը։

Պատ․՝1000%

2. Զամբյուղում կա 300 խնձոր։ Գտե՛ք խնձորների քանակի 20 %-ը։

Լուծում։ 1․ 300։100×20=60%

Պատ․՝ 60%

3. Մի գյուղացին իր այգուց հավաքել է 1500 կգ խաղող, իսկ մյուսը՝ 30 %-ով պակաս։ Ընդամենը քանի՞ կիլոգրամ խաղող են հավաքել երկու գյուղացիները։

Լուծում։ 1․ 1500×30:100=450կգ

2. 1500-450=1050կգ

3. 1500+1050=2550կգ(%)

Պատ․՝ 2500կգ(%)

4. Մի տակառում կա 500 լ խաղողի հյութ, իսկ մյուսում՝ 10 %-ով ավելի։ Քանի՞ լիտր խաղողի հյութ կա երկրորդ տակառում։

Լուծում։ 1․ 500×10/100=5000:100=50+500=550

Պատ․՝ 550լ(%)

5. Ո՞րն է ավելի շատ՝ 900-ի 15 %-ը, թե՞ 800-ի 20 %-ը։

Advertisements

about:blank

REPORT THIS AD

Լուծում։ 1․ 900×15/100=13500:100=135

2. 800×20/100=160:100=16

135>16

Պատ․՝900-ի 15%-ը

6. Զբոսաշրջիկն անցել է ճանապարհի 1/4-ը։ Ճանապարհի քանի՞ տոկոսն է նա անցել։

Լուծում։ 1․ 100:4×1=25%

Պատ․՝ 25%

7.Ո՞րն է ավելի քիչ՝ 150-ի 80 %-ը, թե՞ 100-ի 120 %-ը։

Լուծում։ 1․ 150×80:100=120

2. 100×120:100=120

Պատ․՝ Երկու թվերնել հավասար են։

8. Գրքում կա 400 էջ։ Նրա էջերի 54 %-ը քանի՞ անգամ է շատ նրա էջերի 18 %-ից։

Լուծում։ 1․ 400×54:100=216

2. 400×18:100=72

3. 300×54:100=162

4. 300×18:100=54

5.162:54=3

Պատ․՝ 3(%)

9.Oրվա խնդիրը:
Ռոբոտ-խաղալիքը ամեն քայլի կարող է շարժվել 3 մետր աջ կամ 5 մետր ձախ: Ամենաքիչը քանի՞ քայլով ռոբոտ-խաղալիքը կարող է տեղաշարժվել ուղիղ 19 մետր աջ:

Պատ․՝ 7

1․ 1/100

2. 5/100

3. 70/100

4. 100/100

5. 120/100

6. 150/100

7. 200/100

8. 1020/100

1. 1%
2. 3%
3. 5%
4. 10%
5. 10%
6. 5%
7. 2%
8. 20%
9. 50%
10. 25%

Պիգմալիոն

Աֆրոդիտեն երջանկություն է շնորհում նրան, ով հավատարմությամբ ծառայում է իրեն: Այդպես նա երջանկություն պարգևեց նաև Պիգմալիոնին՝ Կիպրոսի մեծ արվեստագետին: Պիգմալիոնն ապրում էր առանձնացված՝ խուսափելով ամուսնությունից: Մի անգամ նա շողշողուն փղոսկրից արտասովոր գեղեցկության տեր մի աղջկա արձան քանդակեց: Ասես կենդանություն առած՝ կանգնած էր այդ արձանը նրա արվեստանոցում: Թվում էր, որ նա շնչում է, թվում էր, թե ահա ուր որ է կշարժվի, կքայլի, կխոսի: Ժամերով սքանչանում էր արվեստագետն իր ստեղծագործությամբ և, ի վերջո, սիրահարվեց իր իսկ ստեղծած արձանին: Նա արձանին ապարանջաններ, մանյակներ ու ականջօղեր նվիրեց, զուգեց շքեղ զգեստներով, գլուխը զարդարեց ծաղկեպսակներով: Որքա՜ն հաճախ էր կրկնում Պիգմալիոնը.

– Օ՜, եթե դու կենդանի լինեիր, եթե կարողանայիր պատասխանել իմ խոսքերին, օ՜, ես որքան երջանիկ կլինեի այդ ժամանակ:

Բայց արձանը համր էր:

Եկան Աֆրոդիտեի մեծարման տոնախմբության օրերը: Պիգմալիոնը սիրո աստվածուհուն մի ոսկեղջյուր ճերմակ երինջ զոհաբերեց. աստվածուհուն կարկառեց ձեռքերն ու շշուկով աղոթեց.

– Օ՜, հավերժական աստվածնե՛ր, և դո՛ւ, ոսկեշող Աֆրոդիտե: Եթե դուք կարող եք ամեն ինչ շնորհել աղերսողներին, ապա տվեք ինձ մի կին այնքան գեղեցիկ, որքան գեղեցիկ է իմ ձեռքով քանդակած՝ այս աղջկա արձանը:

Պիգմալիոնը սիրտ չէր անում աստվածներին խնդրել, որ կենդանություն պարգևեն իր արձանին, երկյուղ էր կրում, որ այդպիսի խնդրանքով կզայրացնի աստվածներին: Պայծառ բոցկլտում էին զոհաբերության խարույկի բոցերը սիրո աստվածուհի Աֆրոդիտեի պատկերի առջև. դրանով աստվածուհին ասես հասկացնում էր Պիգմալիոնին, որ աստվածները լսել են նրա պաղատանքը:

Արվեստագետը տուն վերադարձավ: Նա մոտեցավ արձանին և, օ՜, երջանկություն, օ՜, ուրախություն: Արձանը կենդանություն էր առել: Տրոփում է նրա սիրտը, աչքերի մեջ փայլատակում է կյանքը: Փառաբանելով սիրո մեծ աստվածուհի Աֆրոդիտեին և լեցուն երախտագիտությամբ այն երջանկության համար, որ նա շնորհել է իրեն՝ Պիգմալիոնը հրճվանքով փարվեց գեղանի աղջկան, որ պատվանդանի վրայից իջել և իր մոտ էր եկել: Եվ այդպես, աստվածուհի Աֆրոդիտեն Պիգմալիոնին գեղեցկուհի կին պարգևեց:

Առաջադրանքներ

1. Ընթերցել հունական լեգենդը:
2. Բնութագրել Պիգմալիոնին:

Բարի,միամիտ,արվեստի մեջ խորացված:

1. Մգեցված բառերը բացատրել բառարանների օգնությամբ:

պարգևեց- նվերեց                                                                                                                                       շողշողուն փղոսկրից- փայլուն փղոսկրից                                                                                                                      սքանչանում- հիանում                                                                                                                                    երինջ -ճնիժ                                                                                                                                              աղերսողներին-Կապ                                                                                                                            խարույկի-  Կրակ, օջախ, հրատ  

1. Համացանցի օգնությամբ պարզել, թե ով է Աֆրոդիտեն:

ֆրոդիտեի պաշտամունքը տարածված է եղել ոչ միայն Հունաստանում, այլև Փոքր Ասիայում և մերձսևծովյան հունական գաղութներում։ Սկզբանական շրջանում համարվել է պտղաբերության (և ծովի) աստվածուհի, կրել փյունիկյան Աստարտե աստվածուհու ազդեցությունը, իսկ օլիմպիական դիցարանում՝ հավերժ դեռատի և գեղեցկագույն աստվածուհի, որն իշխում է մարդկանց և աստվածների սրտերին, սեր պարգևում նրանց։

1. Գրել տեքստում առկա սիրտ չէր անում արտահայտության բացատրությունը:

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

Աշխատանքդ կուղարկես իմ էլեկտրոնային հասցեին՝ meri.sargsyan@mskh.am

1. Ընդգծված բառը ամեն նախադասության մեջ ի՞նչ իմաստով է գործածված: Այդ բառը ո՞ր նախադասության մեջ է իր հիմնական իմաստով գործածված:

• Թղթի վրա մի ուղիղ գիծ գծիր:(Ուղղիղ իմաստով)
• Վաղուց մեր փողոցով տրամվայ չի անցնում. գիծը քանդված է:(ուղղիղ իմաստով)
• Բազկին հազիվ նշմարելի մի գիծ կար. երևում էր, որ դեպքը վաղուց է պատահել:Ուղիղ
• Մոռանա՞լ, ինչպե՞ս. դեմքի հստակ ու անկրկնելի գծերը կարծես տպվել էին սրտի մեջ:(փոխաբերական)
• Չեմ հասկանամ քո բռնած գիծը. ո՞ւր ես հասնելու կռվով ու խռովությամբ:փողաբերական
• Գնա՛, սահմանն անտառից հեռու չէ. գիծը որ անցար, էլ քեզ ոչ մեկը չի հետապնդի:ուղիղ

2. Տրված բազմիմաստ բառերով նախադասություններ կազմի՛ր:

Սուր, թերթ, գիր:

Շատ սուր իմաստով ֆիլմ է արջի էի դիտել:

Շատ սուր դանակ է իմ դուրը եկավ:

Օրագիրը շատ գեղեցիկ թերթեր ունի:

այսօր որոշեցի գիր գրեմ:

արի խուշ և գիր խախանք

Լուսավոր աստված Ապոլլոնը մի օր մեծ վիշտ ունեցավ: Երբ իր հաղթանակով հպարտ Ապոլլոնը կանգնել էր իր նետերով խոցված հրեշի վրա, նա իր կողքին կանգնած տեսավ սիրո պատանի աստված Կուպիդոնին  (Էրոսին), որ լարում էր իր ոսկեղեն աղեղը: Ապոլլոնը ծիծաղելով այսպես ասաց նրան.

-Ինչի՞դ է պետք այդ ահեղ զենքը: Ավելի լավ է թող, որ ես բանեցնեմ խոցող ոսկեղեն նետերը, որոնցով հենց նոր սպանեցի հրեշին: Դո՞ւ ես, որ ուզում ես հասնել նետաձիգի իմ փառքին, թե՞ ուզում ես ավելի մեծ փառքի արժանանալ, քան ես:

Այդ խոսքից վիրավորված սիրո աստվածը հպարտ-հպարտ պատասխանեց Ապոլլոնին.

-Քո նետերը, Ապոլլո՛ն, անվրեպ են ու խոցում են բոլորին, բայց իմ նետը կխոցի քեզ:

Նա թափահարեց իր ոսկե թևերը ու մի ակնթարթում անհետացավ: Այնտեղ իր կապարճից երկու նետ հանեց, մեկը` սեր ծնող, որով նա խոցեց Ապոլլոնի սիրտը, մյուսը` սերը հանգցնող, որով խոցեց գետերի աստծո դստեր` հավերժահարս Դափնեի սիրտը:

Այնպես պատահեց, որ Ապոլլոնը հանդիպեց չքնաղ Դափնեին ու սիրեց նրան: Ապոլլոնին գերեցին հավերժահարսի՝ աստղերի պես վճիտ աստղերը, վարդագույն շուրթերը և մարմարի պես ճերմակ ձեռքերը: Բայց ոսկեգանգուր Ապոլլոնին տեսնելուն պես Դափնեն քամու պես հեռու փախավ նրանից. չէ՞ որ սիրո աստծո արձակած` սերը հանգցնող նետը խոցել էր նրա սիրտը: Ապոլլոնը շտապեց նրա հետևից:

Առաջադրանքներ

1. Ընթերցել հունական առասպելի առաջին մասը:
2. Բացատրել ոսկեղեն և ոսկեղեն համանունների իմաստները: Տեքստում դրանցից ո՞րն է գործածված:

սկեղեն-Ոսկուց պատրաստած  (փոխաբերական)Առհասարակ, չափազանց,տեքստում օգտագործել են փոխաբերական իմաստը:

1. Բացատրել հավերժահարս բառի իմաստը բառարանների օգնությամբ:

Հունական դիցաբանության մեջ՝ բնության զանազան ուժերը մարմնացնող կանացի կերպարանքով աստվածություն:

1. Համացանցի օգնությամբ տեղեկություններ գտնել Կուպիդոնի (Էրոսի) մասին:

Էրոսը Ափրոդիտեի ուղեկից ու օգնական է։ Սիրո ու ցանկության մարմնացումն է, ապահովում է կյանքի շարունակությունը Երկրի վրա։

Ամուրի (Էրոսի), որպես սիրո աստծո, կերպարը զգալի տեղ Է գրավել Հին Հունաստանի քանդակագործության մեջ։

1. Ծանոթանում ենք բառի ուղիղ և փոխաբերական իմաստներին: Քննարկում ենք օրինակներ:

Օրինակներ` սև զգեստ, սև օրեր, կանաչ վերարկու, կանաչ ճանապարհ:

Գտնել շարքի օրինաչափությունը: