Дополнительная работа:

Зачеркните лишнее слово:

Семья, мама, брат, сестра, папа, дедушка, бабушка, лифт, дети.

Дом, стол, комната, кухня, сад, стул, лампа, кресло, собака, кошка, метро, семья, окно, мебель, шкаф.

Книга, журнал, кабинет, класс, студент, рыба.

Море, рыба, пальто.

Шкаф, пальто, юбка, платье, собака.

18.  Напишите слова, которые отвечают на вопрос:

где?

Дома, во дворе, в школе, в Москве.

сколько?

дней ,детей, людей.

кто?

папа, мама, девочка.

что?

стол, книга, дом.

Տղան շոշափում էր մարդկանց դռները և ուզում էր հասկանալ թե ինչ պիսի մարդիկ էին ապրում այդ տներում: Նա շոշափելով հասավ ամենա վերջին տան դռանը, երբ նա այդ տան դուռը շոշափեց և ուզում էր գնալ այդ տան բնակիչը դուռը բացեց և տղային ներս հրավիրեց: Տղան զարմացավ  այս աշխարի բոլոր մարդիկ չար էին, ինչպես դառձավ որ այս մարդը բարի է: Այդ մարդը տղաին թեյ և թխվացք հյուրասիրեց: Այդ մարդը մենակ էր ապրում ու շատեր ուզում որ այդ տղան դառնար իր որդին: Տղան մեծացավ և  մնաց ապրելու այդ մարդու հետ:

Գրի՛ր թվային արտահայտությունը և հաշվի՛ր արժեքը․

ա) 5 և 3 թվերի արտադրյալը,5+3=8
բ) 12 թվի կրկնապատիկը,12,13
գ) 35 և 4 թվերի քանորդը,35+4=39
դ) 5 թվի եռապատիկը,8
ե) 2 և 3 թվերի գումարի կրկնապատիկը,4, 6
զ) 6 և 4 թվերի արտադրյալը,6+4=10
է) 7 և 2 թվերի արտադրյալի կրկնապատիկից 3-ով փոքր թիվը,7+2=9,9+3=12
ը) 4 թվի և 6 թվի կրկնապատիկի արտադրյալը։4+610

2. Հաշվի՛ր նշված թվերի կիսագումարը․
ա)  6  + 24;   բ) 13   +49;   գ) 91   -33;   դ) 101 — 9:

8 НОЯБРЯ, 2021 / SMBATAPIS

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ հոկտեմբերի 9-նոյեմբերի 25

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝

• Սովորողները  ուսումնասիրեն Մխիթար Սեբաստացու կյանքը և «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը  մաթեմատիկայի տեսանկյունից
• Կրթահամալիրի վերաբերյալ   սովորողների  կողմից խնդիրների կազմում ու  լուծում
• Ծանոթացում թվերի հնամենի եղանակին և  դրա միջոցով  խաչբառերի կազմում ու լուծում
• Ստեղածագործական ու  տրամաբանական մտքի զարգացում
• Սովորողների մոտ զարգացնել որոնողական ու  հետազոտական աշխատանք կատարելու հմտություններ
• 4-5-րդ դասարանի սովորողները  կծանոթանան  թվերի հնամենի եղանակին ու   դրա միջոցով  կկազմեն խաչբառեր։ Սովորողները կկազմեն նաև խնդիրներ «Մխիթար Սեբաստացի»  կրթահամալիրի  վերաբերյալ։
• 6-րդ դասարանի սովորողները կամրապնդեն  ու  կկիրառեն  տոկոսի, մասերի, հարաբերությունների,  թվաբանական միջինի, դիագրամների վերաբերյալ իրենց գիտելիքները։

Ընթացքը՝

Առաջադրանքներ

4-րդ, 5-րդ, 6-րդ  դասարանի սովորողները պետք է պարզեն՝

• Քանի՞  տարի  է ապրել Մխիթար Սեբաստացին։ Սովորողները պետք է  այն ներկայացնեն  թվերի  գրառման հնամենի եղանակով։
• Այս տարի Մխիթար Սեբաստացու ծննդյան ո՞ր ամյակն է լրանում։ Սովորողները պետք է  ներկայացնեն  այն թվերի  գրառման հնամենի եղանակով։
• Քանի՞ տարի է անցել Մխիթար Սեբաստացու մահվան տարելիցից, արտահայտել դարով ու տարով։  Սովորողները պետք է  այն    ներկայացնեն թվերի  գրառման հնամենի եղանակով։
• Այս տարի «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի  հիմնադրման քանի՞ ամյակն է լրանում։
• Քանի՞   սովորող է սովորում Արևմտյան դպրոցում։  4-րդ  և  5-րդ դասարանի սովորողները  Արևմտյան դպրոցի  սովորողների ո՞ր մասն են կազմում։
• Քանի՞  սովորող կա «Մխիթար Սեբաստացի»  կրթահամալիրում
• Արևմտյան դպրոցում  սովորողները  «Մխիթար Սեբաստացի»  կրթահամալիրի  սովորողների ո՞ր մասն են կազմում։
• Սովորողների  կողմից ձեռք բերված տեղեկությունները  ներկայացնել  հետաքրքիր խնդրների տեսքով։
• Քանի՞   սովորող է սովորում  Միջին դպրոցի  6․4-րդ  դասարաններում, 6․4 դասարանի սովորողները   «Մխիթար Սեբաստացի»  կրթահամալիրի  սովորողների ո՞ր մասը և  քանի՞  տոկսոն են կազմում։
• «Մխիթար Սեբաստացի»  կրթահամալիրի  յուրաքանչյուր ճյուղում եղած սովորողների  քանակը   ներկայացնել դիագրամների տեսքով, կատարել վիճակագրական տվյալների վերլուծություն
• Պարզել  2018-2019 թվականին  Արևմտյան դպրոցի գազի, հոսանքի, ջրի ծախսերը, տվյալները ներկայացնել դիագրամների տեսքով։
• Սովորողների կողմից   խնդիրների, խաչբառի  կազմում ու  լուծում
• Ռադիոնյութի  պատրաստում

Արդյունքը՝

• «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի  վերաբերյալ   սովորողների  կողմից   խնդիրների, խաչբառի կազմում  և  ու  լուծում
• Սովորողների կազմած խնդիրների և խաչբառերի    տեղադրում  իրենց բլոգներում

Նախագծի աղբյուրը Գրետա Բակունցի բոգ

նրա մյյրիկը երբ է մահացել այդ թիվը գումարեք մխիթար սեբաստաց ծնդյան օրը

մխիթար սեբաստացի երբ է ծնվել այդ թվին գումարի նրա մահանալու օրինԼ:

Ես իննը տարեկանից սիրել եմ կարդալ , և եթե տեքտի մեջ ինձ անծանոթ բառ ընկնի ես միշտ պետք է իմանամ և ես շատ եմ սիրելոր իմ համար մայրիկս հեքիատ կարդա բայց հիմա ես իմ մայրիկին ասում եմ որ աստվածաշունչկարդա կամ նարեկ ես ոչլավ ոչվատ եմ կարդում ես միշտ սիրել եմ իմանամ հեքիաթի կամ պատմվածքի վեջը այ սա է իմ կարդալը այսքանը ցտեսություն: