Составьте из данных слов предложения и запишите.
а). друзья, песни, в хоре, весёлые, Мои, поют;

Мои друзья поют весёлые песни в хоре.
б). играть, не разрешал, своими, игрушками, Малыш, со;

Малыш не разрешал играть со своими, игрушками.
в). любили, в роще, Дети, собирать, гулять, и, грибы;

Дети в роще любили гулять и собирать грибы
г). стран, тёплых, и, вернулись, начали, из, вить, Птицы, гнёзда;

Птицы вернулись из тёплых стран и начали вить гнёзда
Выберите правильный вариант:
Первое… а) воскресенье; б) день; в) книга
Четвёртый… а) число; б) класс; в) чашка
Второй… а) здание; б) этаж; в) дверь
Десятое… а) вопрос; б) дело; в) улица
Седьмая… а) номер; б) комната; в) окно
Третий… а) ребёнок; б) число; в) страница
Третья… а) яблоко; б) сын; в) дочка
Первый… а) класс; б) слово; в) буква
Выберите правильный вариант:
Какое  небо? а) синяя; б) синее; в) синий
Какой цветок? а) красный; б) красная; в) красное
Какая ночь? а) чёрный; б) чёрное; в) чёрная
Какой ресторан? а) хороший; б) хорошая; в ) хорошее
Какой дом? а) новый; б) новая; в) новое
Какое платье? а) белая; в) белое; в) белый
Какая мама? а) молодая; б) молодой;  в) молодое
Какая вода? а) голубое; б) голубой; в) голубая
Какой чай? а) чёрное; б) чёрный; в) чёрная
Какая машина? а) хороший; б) хорошая; в) хорошее
Какое яйцо? а) жёлтый; б) жёлтое; в) жёлтая
Какой цвет? а) коричневый; б) коричневая; в) коричневое
Какое вино? а) красная; б) красный; в) красное
Какой день? а) добрый; б) добрая; в) доброе
Какое утро? а) серое; б) серый; в) серая
Какой стул? а) зелёный; б) зелёное; в) зелёная

1.Соедините антонимы (слова с противоположным значением). Запишитев своём блоге.
Например: хорошо – плохо.

2.Соедините слова-предметы с их определениями. Запишите в своём блоге.

3. Вставьте пропущенные буквы.

• дама — дом
• сад — сады
• мороз — морозы
• глаз — глаза
• город — города
• стул — стулья
• котёнок — котята
• мармелад — мармеладный
• шоколад. — шоколадный

Выполните задания:

• К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.
  Скучно, попрощаться, невоспитанный, поднялось настроение, забыть,
  шум, первый (ряд), никогда.
• скучно-интересно, попрощаться-поздоровались, невоспитанный-вежливый, поднялось настроение-испортилось настроение ,забыть-вспомнил, шум-тишина, первый (ряд)-последнем ряду, никогда-всегда.

2. Напишите вместо точек подходящие слова.
(какое?) плохое настроение, (какое?) интересное задание, (какая?) умная школа, (какой?) воздушная змей, (какой?) последние ряд, (какой?) девятые класс, (какие?) обычные буквы, (какие?) занятные уроки.
3.Спишите. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.

1. Весь день мальчик запускал во дворе воздушного змея 2. Кораблёв не выучил реки Америки. 3.Петя написал на бумаге название Миси-писи . 4. Кораблёв с трудом прочитал
   первую половину слова 5. Раиса Ивановна поставила мальчику двойку . 6. Кораблёв
   поклялся всегда учить уроки.

Прочитайте. Составьте и запишите 4-5 вопросов по тексту.
День рождения
Сегодня у Светы день рождения. Её пришли поздравить друзья. Они ей подарили карандаши, книги, альбом. Папа подарил ей канарейку. Света давно мечтала иметь настоящую живую птицу.
Весело прошёл день рождения. Мама угощала гостей. На столе были
яблоки, конфеты, пирог.

вопросы

1 Какое был праздник у Светы

2 Что подарили друзья Свете

3 Что подарил папа Свете

4 Что была на столе
б) Расскажите о вашем дне рождения. Любите ли вы этот день? Почему? Любите получать или дарить подарки?
Когда у вашего друга день рождение, как вы его поздравляете?

Зачеркните лишнее слово:

Семья, мама, брат, сестра, папа, дедушка, бабушка, лифт, дети.

Дом, стол, комната, кухня, сад, стул, лампа, кресло, собака, кошка, метро, семья, окно, мебель, шкаф.

Книга, журнал, кабинет, класс, студент, рыба.

Море, рыба, пальто.

Шкаф, пальто, юбка, платье, собака.

18.  Напишите слова, которые отвечают на вопрос:

где?

Дома, во дворе, в школе, в Москве.

сколько?

дней ,детей, людей.

кто?

папа, мама, девочка.

что?

стол, книга, дом.

Թեմա՝ Բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ

1. Օգտագործելով բաշխական օրենքը՝ հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով.

• 130 x 78 + 70 x 78=78x(130+70)=15600
• 388 x 99 + 12 x 99=99x(388+12)=39600
• 657 x 33 + 657 x 67=657x(33+67)=65700

2. Արտադրիչներից մեկը ներկայացնելով որպես երկու թվերի գումար՝ հաշվումները կատարե՛ք առավել հարմար եղանակով.

• 4 x 25=(4+20+5)=30
• 11 x 36=(11+30+6)=47
• 5 x 92=(5+90+2)=97

3. Կատարե՛ք գործողությունները օգտագործելով օգտագործելով բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ

• 66 x 432 + 66 x 97=66x(432+97)=34914
• 73 x 205 + 73 x 56=73x(205+56)=1953

ծնվել է 1869 թվականի սեպտեմբերի 26-ին (նոր օրացույցով՝ հոկտեմբերի 8-ին) Փոքր Ասիայի Քյոթահիա քաղաքում։ -Երկուսն էլ մեծ սեր ունեին երաժշտության նկատմամբ։! Տանը խոսում էին միայն թուրքերեն։

! Երբ Կոմիտասը ընդամենը 6 ամսական էր, նրա մայրը մահացավ, իսկ տասը տարեկանում տղան կորցրեց նաև հորը։ Դրանից հետո նրան սկսում է դաստիարակել հորական տատը՝ Մարիամը, որը նրա համար եղել է երկրորդ մայր; Մոր մահը խորը վերք էր թողել Սողոմոնի հոգում, և նրա առաջին ստեղծագործությունները նվիրված էին հենց նրան։-

1875 թվականին փոքրիկ Սողոմոնն ընդունվեց իրենց քաղաքի միջնակարգ ուսումնարան, որն ավարտեց 1880 թվականին և հոր նախաձեռնությամբ մեկնեց Բուրսա քաղաք ուսումը շարունակելու։ Նա վերադարձավ հայրենի քաղաք հոր մահվանից 4 ամիս անց։-

Սողոմոնի կյանքում շրջադարձային էր 1881 թվականը։- Սեպտեմբերին 12-ամյա Սողոմոնը Քյոթահիայի հոգևոր առաջնորդ Գևորգ վարդապետ Դերձակյանի հետ մեկնում է Էջմիածին։ Գևորգ Դ Կաթողիկոսը հրահանգել էր, որպեսզի Գևորգ վարդապետը իր հետ Քյոթահիայից մի որբ աշակերտ բերի։! 20 երեխաների միջև վիճակահանության արդյունքում բախտը ժպտաց Սողոմոնին։ Հոկտեմբերի 1-ին Սողոմոնը ներկայացավ կաթողիկոսին։ Վերջինս սկսեց խոսել հայերեն և տղան ոչինչ չհասկացավ։ Երբ կաթողիկոսն ասաց, որ տղան այդտեղ անելիք չունի, քանի որ չգիտի հայերեն, Սողոմոնը պատասխանեց, թե եկել է սովորելու ու երգեց. «Լույս Զվարթ» երգելիս Սողոմոնը նկատեց, թե ինչպես կաթողիկոսի աչքերից արցունքներ գլորվեցին և թավալվելով ճերմակ մորուսի վրայով՝ կորան վերարկուի ծալքերի մեջ։- Տղան արդեն Գևորգյան ճեմարանի ուսանող էր։

+Ճեմարանում ուսուցման առաջին տարում նա սովորեց  ձայնանիշերը՝ խազեր, որոնք զարգացվել էին 19-րդ դարում Համբարձում Լիմոնջյանի և նրա ուսանողների կողմից!։ Սողոմոնը բացահայտեց երաժշտության նկատմամբ իր մեծ սերը և սկսեց ձայնագրել Էջմիածնի շրջակայքի գյուղերում երգվող երգերը. գյուղացիները նրան տվել էին «Նոտայի Վարդապետ» անունը։ Հրաչյա Աճառյանը «Կյանքիս հուշերից» գրքում գրում է.

Պատմում են, թե մի օր Կոմիտասը դաշտում մի խնջույքի ժամանակ լսում է էշի զռալը, իսկույն մի թղթի կտոր է վերցնում և սկսում է ձայնագրել.+ Կոմիտասը էշին հանդիմանում է, թե «Ա’յ ապուշ, սխալ ես զռում, զռալ էլ չգիտես, այդպես չեն զռա»:!

դիր, եթե այդ մասին գիտեիր
 — դիր, եթե չգիտեիր, նոր իմացար
 ? դիր, եթե հարց ունես տվյալ նախադասության արտահայտած մտքի հետ կապված
 ! դիր, եթե հետաքրքիր է: