1.Գտիր անհայտ բաժանելին
4230:33=130
1000:20=50
286:22=13
105:15=7
256f:32=8
2.Երկու թվերի արտադրյալը 7040 է: Արտադրիչներից մեկը 22-ն է: Գտիր մյուս արտադրիչը և կազմիր հավասարություն:
7040:22=320
3.Երկու թվերի տարբերությունը 318 է: Նվազելին 1000-ն է: Գտիր հանելին և կազմիր արտահայտություն:
318-1000=682
Հայտնի մաթեմատիկոսների թիվն աճեց այն ժամանակ, երբ Սամոսի Պյութագորասը (մ.թ.ա. մոտ 582 — մոտ 507 թ.) Հիմնադրեց Պյութագորասյան դպրոց, որի դոկտրինն էր․ մաթեմատիկան է ղեկավարում տիեզերքը, և որի նշանաբանն էր «Բոլորը թիվ է »:[2] Պյութագորացիներն էին, ովքեր ստեղծեցին «մաթեմատիկա» տերմինը, որոնցից և սկսվում է մաթեմատիկայի ուսումնասիրությունը, որպես այդպիսին:
Պատմության կողմից արձանագրված առաջին կին մաթեմատիկոսը Հիպատիա Ալեքսանդրիացին էր (մ.թ. 350 — 415): Նա փոխարինեց իր հորը որպես գրադարանավար մեծ գրադարանում և գրեց շատ աշխատություններ կիրառական մաթեմատիկայի վերաբերյալ: Քաղաքական վեճի պատճառով Ալեքսանդրիայի քրիստոնեական համայնքը պատժեց նրան, ենթադրելով, որ նա ներգրավված է եղել քաղաքական դրանում՝ մերկացնելով և մաշկը քերելով սալիկներով(ոմանք ասում են՝ տանիքի սալիկներ):[3]
Միջին դարերում, մահմեդական աշխարհում գիտությունն ու մաթեմատիկան ֆինանսավորման տարբեր մեթոդների և միջոցների էին հետևում, հիմնականում հիմնված կրթաթոշակների վրա։ Դա ընդլայնված հովանավորչություն և ուժեղ ինտելեկտուալ քաղաքականություն էր, որ կիրառում էին հատուկ կառավարիչների կողմից, ինչը թույլ էր տալիս զարգացնել գիտությունը տարբեր բնագավառներում։ Որոշ խալիֆների օրոք իրականացվում էր այլ լեզուներից գիտական տեքստերի թարգմանության ֆինանսավորում,[4] և այնպես ստացվեց, որ որոշ գիտնականներ իրենց թարգմանած բնագավառների մասնագետ դարձան և հետագա աջակցություն ստացան այդ ոլորտների հետագա զարգացման համար։ Գիտությանը վերնախավի կողմից լայն ուշադրության դարձնելը բերում էր նրան, որ ավելի շատ գիտնականներ էին հրավիրվում և ֆինանսավորվում՝ որոշակի բնագավառներ ուսումնասիրելու համար: Թարգմանչի և մաթեմատիկոսի այդպիսի օրինակ էր Ալ-Խորեզմին, ով օգտվել է այդպիսի աջակցությունից։ Ուշագրավ է որ միջնադարում մուսուլմանների իշխանության ներքո աշխատող գիտնականները հաճախ էրուդիտներ էին: Որպես այդպիսի օրինակ կարելի է նշել Իբն ալ-Հայթամի օպտիկայի, մաթեմատիկայի և աստղագիտության վերաբերյալ աշխատանքը:
Վերածննդի դարաշրջանում Եվրոպայում մաթեմատիկայի և գիտության նկատմամբ ուշադրությունն աճեց։ Գլխավորապես ֆեոդալական և եկեղեցական մշակույթից աշխարհիկ մշակույթի անցման այս շրջանում շատ նշանավոր մաթեմատիկոսներ այլ զբաղմունքներ ունեին. Լուկա Պաչոլի (հաշվապահության հիմնադիր); Նիկոլո Տարտալյա (նշանավոր ինժեներ և հաշվապահ) Ջերոլամո Կարդանո (հավանականության և երկիշխանության ընդլայնման ամենավաղ հիմնադիր); Ռոբերտ Ռեկորդ (բժիշկ) և Ֆրանսուա Վիետ (փաստաբան):
1. Օգտվելով բազմապատկման տեղափոխական հատկությունից՝ հաշվել առավել հարմար եղանակով.
25x100x4=4x25x100=200
2. Օգտվելով գումարման զուգորդական հատկությունից՝ հաշվել առավել հարմար եղանակով.
26+(74+300)=( 74+300)+26=374
3. Օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից՝ հաշվել առավել հարմար եղանակով.
18x(5×20)=(5×18)x20=1800
4. Կատարիր գումարումը և արդյունքը ստուգիր հանումով:
256+320=576
576-320=256
5. Կատարիր հանումը և արդյունքը ստուգիր գումարումով:
840-256=584
584+256=840
6. Հմեմատիր թվերը
744 >563
2301< 2311
2568 > 456
2478 < 2568
7. Թվերը դասավորիր աճման կարգով
74, 56, 856,1478, 247, 63,
1478,856, 786, 74, 63
8. Կատարիր գործողությունը.
(21−7)⋅12+62:2
1.21-7=14
2.14×12=168
3. 62:2=31
4.168+31=199
Солнце светет во дворе․
Сердце в одну минуту дает шесть литр крови․
У нас в даче есть летницы․
Когда мы видим друг-друга, мы говорим здравствуйте․
Мой праздник в декабре․
Люди уважают честных людей․
Человек бывает радлстным или грустным․
Я бываю счастливым когда мы друзьями встречаемся․
Мы гуляли поздним вечером․
2.Запишите в правильной форме:
Я (знать) знаю, где аэропорт. Дети (любить) любят гулять. Сейчас мы (писать) пишем упражнение. Лиза хорошо (отвечать) отвечает урок. В классе ученики (читать и слушать) читают и слушают. Георгий (делать) делает задание. Дедушка и бабушка (отдыхать) отдыхает․
3.Допишите окончания. (какой?; какая?; какое?; какие?)
Зелёный дерево – зелёное деревья; высокый дом – высокие дома; большой словарь – большые словари; умный человек – умные люди; дорогой вещь – дорогие вещи; хорошый друг – хорошие друзья; красивые здание – красивая здания; новая машина – новые машины; тёмный ночь – тёмные ночи; жёлтый лимон – жёлтые лимоны; интересный фильм – интересные фильмы; низкое кресло – низкая кресла; краснео яблоко – красные яблоки; маленькый площадь – маленькие площади; тёплый день – тёплые дни; синяя чашка – синие чашки; шоколадный торт – шоколадные торты; солнечный день – солнечные дни; солёный огурец – солёные огурцы; зимный вечер – зимные вечера; модный костюм – модные брюки; оперный театр – оперные театры; выходный день – выходные дни.
Прочитай и допиши сказку. Озаглавь её.
Жила-была Фея. И был у неё помощник — маленький Эльф.
Эльф очень любил ночью поливать цветы.
Фея говорила ему: «Этого делать нельзя! Ночью все цветы спят, а ты им мешаешь!» Но Эльф не слушал Фею.
И вот однажды Фея решила про учить
Эльфа. И когда у элфа упал зуб, фея не принесла эльфу падарок․ И сетего дня эльф понел что нужно слушатса и стал наливать цветы утром․
а)Подберите антонимы к данным словам, устно составьте с ними предложения.
далеко – близко
день – ноч
быстро – медленно
маленький – болшой
б). Напиши по образцу. гора – горы, полы – пол
Լիա Հովհաննիսյանի բլոգ 